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吹沙炼金“四不”求索 高中化学"活力课堂"之探索与实践 关朝珠 著 文教 文轩网
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吹沙炼金"四不"求索 高中化学"活力课堂"之探索与实践
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为何教育教学效果不好呢?我苦苦思索,不断学习反思,终于领悟到:好的教育教学方法是结合自己的性格特征,激发学生的学习兴趣、激活学生的思维、激励学生的自我管理能力,而不是简单地照搬别人的严厉做派。然后,我把教过自己的几十个老师形象像放电影一样在脑海中过了几遍,最后定格在两位恩师身上。一位是语文老师兼班主任林保培(海南省特级教师),一位是高中化学老师陈泰琼(三亚市化学名师),他们给我的印象太深刻了,他们的共性是特别风趣幽默,课堂充满活力,上他们的课总是心情舒畅、欲罢不能。他们的教育方式虽然看起来很轻松,但是很会调动人心,能让每个学生都动起来。即使已经过去很多年,但是他们课堂上打过的某个比方,我居然还记得清清楚楚,回想当年,真的是每一天都很期待上他们的课呀!所以,我决定改变自己死板、严厉的作风,采用幽默风趣的风格,像两位恩师一样,打造有自己特色的活力课堂,用幽默智慧的方式教育学生。
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