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  • 玩着写 用孩子的逻辑教作文 耳朵老师 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 耳朵老师 著著
    • 出版社: 化学工业出版社
    • 出版时间:2023-04-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 耳朵老师 著著
    • 出版社:化学工业出版社
    • 出版时间:2023-04-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2023-04-01
    • 字数:137000
    • 页数:214
    • 开本:32开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787122428424
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:化学工业出版社

    玩着写 用孩子的逻辑教作文

    作  者:耳朵老师 著
    定  价:48
    出 版 社:化学工业出版社
    出版日期:2023年04月01日
    页  数:224
    装  帧:平装
    ISBN:9787122428424
    主编推荐

    市场上大量作文书其实是“满分作文”,带IP的写作书数量不是很多,这本比较具有代表性。作文书的内容简单来说,分为“道”和“技”,道是思维,技是实战,只有这两个部分结合起来才能成为武功高手,否则只讲“道”,会变成不落地的空谈。只讲“技”,不过是一个匠人罢了。而这本书,因为作者的身份既是一个写作者,又是一个家长,同时还是一名老师,所以能把“道”与“技”巧妙地结合在一起,就像是把一个处方,熬成了方便服用的一剂一剂的汤药,方便操作又易于吸收。

    内容简介

    写作力是最有竞争力的能力之一。如何帮助孩子表达自己的观点?如何帮助孩子找到自己的语言风格? 从事写作20 多年、辅导孩子阅读和写作10 多年、担任写作老师3 年的耳朵老师,将关于读、写、教的全部经验汇成了这本书。 本书分为6 章,涵盖的主要内容有什么是写作思维,家长如何才能拥有写作思维;如何有效阅读才能事半功倍;写作的8 大疑问,如何提升孩子的想象力;如何辅导孩子写作;提升写作能力的12 个角度,全面提高孩子的写作力;写作班的故事,让家长们永远好奇的小花絮。 本书内容通俗易懂,案例丰富,实用性强,特别适合12 岁以下孩子的家长阅读。另外,本书也适合语文老师使用。

    作者简介

    耳朵老师,16岁开始发表作品,19岁加入山西省作家协会,任多家知名媒体专栏作家,在重量刊物上发表文章多篇。 成为一名妈妈后,发现文采不能继承,开始潜心研究专为孩子开发的阅读、写作课程。现将多年研究经验书写成书,与众多有相同焦虑的家长分享,愿每个孩子都可以成为一名小作家。

    精彩内容

    目录
    Chapter 1 第一章 用写作思维影响孩子的写作力
    一、家长为什么要有写作思维 002
    二、写作思维是什么 004
    三、孩子不爱阅读和写作是谁的问题 005
    四、好词好句可以“包治百病”吗 009
    五、教会孩子读与写的秘籍 011
    -爱读书就一定会写作吗 011
    -如何教会孩子读与写 017

    Chapter 2 第二章 阅读,一双隐形的翅膀
    一、不是所有的阅,都叫读 024
    二、做一个朗读者,和不同性格的文字做朋友 027
    三、我陪孩子阅读的12年 030
    -0—3岁:亲子阅读 033
    -4—6岁:创作故事 035
    -小学低年级:天马行空的想象力 036
    -小学高年级:思考,比阅读更重要 037
    四、3步快速成为亲子阅读高手 047
    -让孩子读喜欢的书 047
    -认字不多的情况下阅读一本绘本 049
    -陪孩子进行有效阅读 052

    Chapter 3 第三章 写是写,作是作
    一、关于写作,家长不得其解的8个疑问 058
    -孩子不爱阅读怎么办 059
    -读了上百本绘本,为什么还是看不懂数学题 061
    -我们为什么要写作 065
    -我们对孩子写作水平的判断,究竟存在多少误解 066
    -让孩子爱上写作有多难 070
    -写作和写作文的区别在哪里 071
    -孩子是如何学习写作的 074
    -线上课一定不如线下课效果好吗 077
    二、诗、词和想象力 080
    -每天写首诗,留住童年的美好 080
    -6岁孩子写的诗 085
    -珍珠和布——如果你会用,每个词都是好词 088
    -写作中的想象力(低年级篇) 090
    -写作中的想象力(高年级篇) 092
    三、实战篇:家长如何辅导孩子写作 094
    -家长如何在家里辅导低年级孩子写作 095
    -家长如何在家里辅导高年级孩子写作 098

    Chapter 4 第四章 12个角度全面提高孩子的写作力
    一、想写出好文章,首先要能识别出好文章 104
    -想写出好文章,首先要知道什么是好文章 105
    -有思考的阅读,才是有效的阅读 105
    -阅读不止需要识别,还需要多次精准识别 106
    -有思考的阅读,需要组织 106
    -有思考的阅读,需要提问 106
    二、热爱:可以把你自己全部打开的神奇魔力 107
    -学生例文:《我的内心住着一阵风》 109
    三、观点:“你的”最重要 111
    -学生例文:《小孩为什么要学习?》 112
    四、审题:像做应用题那样去审题 113
    -审是关键 114
    -用具体的词代替虚词 117
    -体会言外之意 120
    -学生例文:《爸爸妈妈都在家的日子》 123
    五、选材:不止找对象需要好眼光,写作也需要 125
    -什么是好的作文素材 125
    -选材要素一:细节丰富 126
    -选材要素二:有趣 128
    -选材要素三:为主题服务 131
    六、结构:承载内容的各种容器 135
    -容器一:普通三段论 136
    -容器二:万能时间轴 137
    -容器三:神奇游戏场 139
    七、立意:我是谁?我来自哪儿?我要去哪儿? 141
    -立意的三个层次 142
    -学生例文:《目标与人生》 147
    八、情感:你的情感浓度有几何 150
    -情感传递的第一步:感同身受 151
    -情感传递的第二步:表达我们的七情六欲 153
    -情感传递的优选境界:不动声色 155
    -学生例文:《写给天下所有和我一样的孩子》 157
    九、角度:你看杯子的视角是什么 160
    -第一个工具:唱反调 161
    -第二个工具:土拨鼠之日 163
    -第三个工具:挖土机 165
    -学生例文:《偷时间的贼》 167
    十、想象:才华的内核,是想象力 171
    十一、创意:无处不在而又无所不能 172
    -创意的无处不在 173
    -创意的无中生有 174
    -六顶思考帽 175
    -学生创意:杏的广告文案 177
    -学生例文:《一颗学霸杏的自白》 178
    -学生例文:《一只蚂蚁的独白》 179
    十二、文字:小细胞的美 180
    -第一个层次:简洁 181
    -第二个层次:描写 182
    -第三个层次:自信 185
    -学生例文:《写给18岁的自己的一封信》 185

    Chapter 5 第五章 写作班的故事
    一、萝卜与摘抄的故事 190
    二、猜猜我有多爱你 192
    三、母爱的一百万种表达方式 195
    四、写作,哪有什么正确答案 197
    五、我们上写作课的时候,只是写作吗? 198

    Chapter 6 第六章 谢谢你们,陪我度过艰难岁月
    一、我就是想让你们看看他们有多棒 204
    二、我的那些“亲生”的学生 206
    三、我们还一起经历了什么 208
    四、他们的成长,也是我的成长 210

    后记 211

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