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少讲多学,让课堂动起来——以学生为本的30个小学教学活动工具 王文利、余新 主编 著 文教 文轩网
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https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html
少讲多学,让课堂动起来——以学生为本的30个小学教学活动工具
为什么我们能用一本书讲10个学科通用的教学工具:目前小学阶段的教学环节都是一致的(6个环节:导入启动、呈现展开、练习指导、复习总结、评估反馈),而我们的教学工具是依照教学环节设置的。同时我们在具体的工具下,有表格表明这一工具适用于哪个学科的哪个教学环节。 本书为全学科老师提供课堂教学活动的工具及使用指导,在案例中帮助老师理解工具的使用场景及变换模式,全方位指导老师打造出让学生主动参与的精彩课堂。 本书对新老教师都有帮助。
1.30种工具,适用于全学科:每个工具给出使用范围与建议,分类清晰,包括低、中、高3个年级;新课、复习课、活动课等多种课型;导入启动、呈现展开、练习指导、复习总结、评估反馈在内的6个教学环节。 2.工具灵活,图标检索:本书所附图表清晰地标注出某工具的具体使用场景,方便全学科老师使用。 3.实用性好,视频活学活用:30个教学活动都配有二维码,在微课堂中学习工具的用法。 4.真材实料,老师方便上手:本书的理论部分仅占5%左右,30个工具的介绍与使用说明、案例分析占全书的95%左右,手把手指导老师实施教学活动。 5.多学科合成一书。 6.理论支撑,理论实践结合:书中的教学活动工具结合了小学生学习活动的特点及认知发展规律,基于“以学生为本”的教育理念进行探索设计。
王文利,中学高级教师,曾任北京市东城区东交民巷小学校长兼党总支部书记。三十多年来,始终坚守在教育、教学、学校管理一线,率领团队通过不断研宄探索,营造和谐阳光自主探究的高效优质课堂,让课堂成为学生全面发展健康成长的乐园。 余新,北京教育学院教授,北京市高等学校教学名师,全国中小学幼儿园教师培训专家工作组成员、教育部“国培计划〞 专家库首批专家。专著《教师培训师专业修炼》(第1版和第2版),主编《以学生为本的教学设计》(初中卷和高中卷),曾在《教育研充 》等核心期刊发表过多篇关于教师培训的研究论文,开发了“教师培训师胜任力”和“以学生为本的教学设计”两个系列培训课程。
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