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理想课堂的三重境界——干国祥的教研教改 干国祥 著 文教 文轩网
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理想课堂的三重境界——干国祥的教研教改
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理想的课堂什么样?怎样的课堂才有效?学生懵懵懂懂,启而不发怎么办?怎样让《月光启蒙》中的母亲形象一步步清晰?怎样解读一根哨棒在《景阳冈》中的妙用?一瓣落花、一丝细雨里又究竟潜藏着诗人怎样的细腻情感?本书以扎实的教育理论为根基,以深厚的文化底蕴为养料,以大量真实的课堂教学案例为土壤,提出理想课堂的三重境界:一是实现有效教学框架规定的教学内容,即通过有效教学框架表格,将课堂教学过程细化成若干步骤,具体到每一分钟该做什么、怎么做,让师生有条不紊,循序渐进。二是据此内容发觉知识的内在魅力,让学生获得求知的快乐。三是实现课堂知识、师生生活与生命的深刻共鸣。本书是新教育实验三大项目之一构筑理想课堂的项目用书,适合广大教师、教育和科研工作者阅读。让我们一起走进有效课堂,攀登理想境界。
干国祥,全人之美课程总设计,南明教育发起人。十多年来,致力于儒道经典诠释、汉字字源研究。曾任全国新教育实验副理事长及新教育研究中心主持人,主持新教育实验课程研发近十年,是晨诵·午读·暮省、读写绘——儿童早期读写综合课程、农历的天空下——古诗词晨诵之旅等十余个新教育原创课程的总设计。2010~2016年率团队打造库布齐沙漠之边的罕台新教育小学,并在此基础上,研制出全新的全人之美课程系统。于2004年和魏智渊(铁皮鼓)、王开东等一道提出了“深度语文”的主张,著有《生命中优选的语文课》《理想课堂的三重境界》《破译教育密码》等教育专著,主编《晨诵课》十二册。
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