返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:

  • 新教学艺术与科学
  • 新华书店正版
    • 作者: (美)罗伯特·J.马扎诺(Robert J.Marzano) 著;盛群力 等 译;盛群力,刘徽 丛书主编著
    • 出版社: 福建教育出版社
    • 出版时间:2018-04-01 00:00:00
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    文轩网图书旗舰店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: (美)罗伯特·J.马扎诺(Robert J.Marzano) 著;盛群力 等 译;盛群力,刘徽 丛书主编著
    • 出版社:福建教育出版社
    • 出版时间:2018-04-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-04-01
    • 字数:167千字
    • 页数:171
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787533480707
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:福建教育出版社

    新教学艺术与科学

    作  者:(美)罗伯特·J.马扎诺(Robert J.Marzano) 著;盛群力 等 译;盛群力,刘徽 丛书主编 著
    定  价:30
    出 版 社:福建教育出版社
    出版日期:2018年04月01日
    页  数:171
    装  帧:平装
    ISBN:9787533480707
    主编推荐

    内容简介

    本书是“当代前沿教学设计译丛(第二辑)”之一,是已经出版的《教学的艺术与科学》(福建教育出版社2013版)的全面更新版,汇集了有名教学改革专家马扎诺有关课堂教学研究的50年成就,提出了由43个要素构成的有效教学框架。本书观点新颖,文字流畅,图表丰富,操作性强,面向广大教师、教研员、校长、师范生和教育研究者,是一本极其出色的教学设计书。

    作者简介

    罗伯特·J. 马扎诺博士是美国“马扎诺研究中心”的联合创始人和首席学术官。马扎诺在纽约爱纳学院获得学士学位,在西雅图大学获得硕士学位,在华盛顿大学获得博士学位。在其50年教育生涯中,他是一名演讲者和培训者,出版40本书并发表300篇论文,主题涉及教学、评估、编制与实施标准、认知、有效领导和学校干预。其出版的专著包括《教学的艺术与科学》《学习的领导者》《高信度学校手册》《唤醒学习者》《管理教学的内在世界》和“课堂教学策略系列丛书”等。他擅长将近期新研究成果转化为教育实践和课堂教学策略,得到教师和管理工作者广泛的实践,在国际上闻名遐迩。
    盛群力,浙江大学教育学院课程与学习科学系教授,博士生导师。主持/主讲国家精品课程和国家精品资源共享课《教学理论与设计》,代表性著作为《个性优化教育的探索》《现代教学设计论》《教学设计》等,主持翻译出版《首要教学原理》和《综合学习设计》等。曾获全国优null

    精彩内容

    目录
    前言
    引论:《新教学艺术与科学》编写回顾
    本模式的研究支撑
    《新教学艺术与科学》的主要特点
    新旧版本的差异
    面向教学改革的一个框架
    第一章 明确学习目标
    要素1:提供评分量表和量规
    要素2:追踪学生进步情况
    要素3:赞扬学生成功
    制订教学计划
    改革的启示
    第二章 实施教学评估
    要素4:对全班采取非正式评估
    要素5:对学生个体采取正式评估
    制订教学计划
    改革的启示
    第三章 开展直导教学
    要素6:将教学内容分块
    要素7:教学内容多样加工
    要素8:记录和表征教学内容
    制订教学计划
    改革的启示
    第四章 积极练习/拓展
    要素9:运用结构化练习时段
    要素10:区分异同
    要素11:检查推理错误
    制订教学计划
    改革的启示
    第五章 灵活应用知识
    要素12:鼓励学生参与认知复杂的任务
    要素13:提供资源与指导
    要素14:生成与维护主张
    制订教学计划
    改革的启示
    第六章 善用教学策略
    要素15:预习
    要素16:突出关键信息
    要素17:复习相关内容
    要素18:完善知识
    要素19:反思学习
    要素20:精心布置家庭作业
    要素21:精细加工知识
    要素22:组织学生互动
    制订教学计划
    改革的启示
    第七章 鼓励学生参与
    要素23:提醒学生注意参与课堂学习
    要素24:增强学生反应率
    要素25:利用身体运动
    要素26:保持有活力的节奏
    要素27:全情投入教学
    要素28:呈现不寻常的信息
    要素29:运用友好论辩
    要素30:运用学习游戏
    要素31:提供机会让学生述说
    要素32:激励和鼓动学生
    制订教学计划
    改革的启示
    第八章 贯彻规则/程序
    要素33:建立规则与程序
    要素34:合理安排教室物理布局
    要素35:审时度势控全局
    要素36:鼓励遵守规则和程序
    要素37:制止不遵守规则和程序的行为
    制订教学计划
    改革的启示
    第九章 建立良好关系
    要素38:运用言语和非言语行为对学生表达喜爱之情
    要素39:理解学生的背景和兴趣
    要素40:展现客观公正和自我控制力
    制订教学计划
    改革的启示
    第十章 寄予学习期望
    要素41:对不愿意学习者也要看到其长处并表示尊重
    要素42:对不愿意学习者也要深入询问问题
    要素43:和不愿意学习者一起探查不正确答案
    制订教学计划
    改革的启示
    第十一章 作出系统变革
    建议1:创设确保教师发展的系统
    建议2:关注单元计划而非课时计划
    建议3:使用混合教学
    建议4:确保蕴含认知与元认知技能的可靠又可行的课程
    建议5:依据课堂测量
    建议6:改革成绩报告单
    建议7:调整教学计划,解决教师效能差异
    建议8:逐渐走向基于能力的系统
    结论
    参考文献和学习资源
    索引
    译后记

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购