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育儿之心 (日)仓桥物三 著;郑洪倩 等 译 著 文教 文轩网
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育儿之心
尊重孩子的强大力量,李季湄首次译介日本的陈鹤琴仓桥物三先生幼儿教育著作!李季湄再次强调“以儿童为中心”的保育观。首次译介日本幼儿教育之父——仓桥物三的著作。透彻理解孩子的心灵,分析不同类型的孩子。
本书是日本学前领域泰斗仓桥物三的著作。仓桥物三已经辞世55周年,但他的思想奠定了日本学前教育的体系,是日本当前幼儿园的教育理论核心和幼儿园建园指导。仓桥物三先生以“幼儿生活的自我充实”、“充实指导”、“诱导”、“教导”、“诱导保育计划”等一系列概念勾画出他的“以儿童为中心”的生活保育论,非常发人深省。
仓桥物三(1882-1955)是日本幼教界儿童中心主义保育观的确立人,由于其思想对日本幼教的影响巨大,故在日本享有极高的威望,被誉为日本幼儿教育之父。凡研究日本幼儿教育的外国人都一定熟悉这个名字,因为仓桥先生的观点或言论在日本的幼教书籍中总是被高频率地引用。仓桥先生的幼儿教育思想在日本幼教的发展目前起到重要的启蒙和推动作用,他的地位可以说与中国的陈鹤琴先生相当。因此,了解中国幼儿教育的日本学者也将仓桥先生称之为“日本的陈鹤琴”。
一 心理学教会我们如何分析孩子的心理,帮助我们对孩子有正确的理解。所以,为能掌握正确的教育方法,心理学是推荐的知识,这无需多言。然而,仅仅学会心理学,还不可能知道有关孩子的所有问题。幼儿园教师除了要了解心理学之外,还有一个很重要的问题,那就是自己要体味、接触孩子。这宛如一个人如果仅仅只能分析知晓一个交响乐由哪些音组成、它们是按什么样的顺序搭配而成的话,并不能说他真正听懂了交响乐一样。也正如交响乐并不能包含音乐的一切形式那样,仅仅用心理学也不可能分析和说明有关孩子的一切问题。——不管怎么说,教育工作者在理解孩子的同时,必须去体味孩子的心情。作为具有生命感的音乐,我们必须倾听其回音。 假如太郎小朋友和其他小朋友吵架,这时,如果单单分析导null
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