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有限教育空间的无限可能 王忠慧 等 著 著作 文教 文轩网
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有限教育空间的无限可能
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教院附小(原海淀区田村中心小学),在“UDS合作发展共同体项目”的引领和陪伴下,学校立足于激发学校每个生命主体的作用,提出“教师站前排”、“学生站前排”的发展理念,让日常工作都成为师生自主发展的空间。为了激发教师参与学校自我发展的热情,学校启动了项目负责制,帮助教师在做事中改变、成长。在此过程中,他们让教师参与学校办学理念的梳理;让教师接待上海校长团来访;让教师自己来决定新教师的聘任;让教师自己制定团队的榜样标准;让教师成为学校会议的主角……,使得教师人人都成为学校发展的参与者、建设者,并由此带动了学校日常文化的变革和教师、学生主体生命力的激发,演绎出教育空间的无限可能,有限空间的无限可能——教院附小的主体绽放之路,学校呈现出“田有界,春无限”的美好景象。
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