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  • 幼儿园教师的13项专业技能(原著第10版) (美)贾尼丝·J.贝蒂 著 程晨,张帅 译 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 程晨,张帅译著
    • 出版社: 中国轻工业出版社
    • 出版时间:2022-09-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 程晨,张帅译著
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 出版时间:2022-09-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787518439713
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国轻工业出版社

    幼儿园教师的13项专业技能(原著第10版)

    作  者:(美)贾尼丝·J.贝蒂 著 程晨,张帅 译
    定  价:98
    出 版 社:中国轻工业出版社
    出版日期:2022年09月01日
    页  数:516
    装  帧:平装
    ISBN:9787518439713
    主编推荐

     本书是全球学前教育领域的一本的经典教材,理论与方法体系完善,实践指导策略具体,以全美幼教协会(NAEYC)的课程标准和“发展适宜性实践”理念为依据,较好地呈现了幼儿园教师所需具备的每一项具体的专业技能。   大量的检核表是本书有别于其他图书的一大亮点,十分有助于幼儿园教师评估自身的教育教学实践。书中介绍的大量用来导入各种教育活动的绘本材料和方法,为幼儿园教师的实际教学活动提供了参考和依据。“你可知道”和“学习活动”部分,有助于幼儿园教师更好地反思自己的教育教学实践,更好地学习掌握本书的精髓部分。   正如国内外专家学者和读者所评论的这样,该书是:   “幼儿教育领域的经典著作”;   “关于幼儿园教师专业工作的实用手册”;   “系统地指导幼儿园教师教育实践工作、发展幼儿园教师专业技能的读物”;   “幼儿园课程实施的基本指导手册”;   “幼儿园教师教育培训入门教材”; null

    内容简介

    本书是全球幼儿教育领域的优秀教材,历经多次修订和完善。它既是幼儿园教师教育培训入门教材,又是幼儿教育领域相关从业人员进行教育教学实践的指导手册。书中阐述的13项专业技能主要包括创建安全、健康的教室环境和学习环境的技能,促进家庭参与教育活动的技能,推动教师自身专业发展的技能,以及教师在提高幼儿的身体技能、认知技能、交流技能、创造技能、社会性技能和帮助其建立积极的自我概念等方面所需要的技能,每一项专业技能又包括众多具体的教育技能。书中非常具体、详细地介绍了多种教育技能的原理及其实践策略。该书图文并茂、通俗易懂,具有很强的可读性和实践指导性。     本书由南京师范大学学前教育专家虞永平教授组织翻译并亲自审校,他还撰写了推荐序,向广大读者热情地推荐本书。

    作者简介

    作者简介      贾尼丝·J. 贝蒂(Janice J. Beaty)  纽约埃尔迈拉学院名誉教授。她是早期教育学院教科书的全职作家,也是佛罗里达州开普科勒尔市的儿童早期教育顾问。她还为中学教育的读者撰写了一系列冒险类的图书。她出版的一些教科书包括:《幼儿园和学前班的早期读写:一个多元文化的视角》[Early Literacy in Preschool and Kindergarten: A multicultural Perspective,4e,与琳达·普拉特(Linda Pratt)博士合著],《观察幼儿的发展》(Observing Development of the Young Child,8e)。贝蒂博士先后走访了美国以及世界其他地方的许多早期教育机构。         审校者简介      虞永平  南京师范大学教育科学null

    精彩内容

    目录
    导言
    在职培训的选择
    各功能领域的具体章节
    对在职培训选项的评估
    发展适宜性实践

    第一章创设一个安全的教室环境
    营造安全的教室环境
    提高每个活动区内玩具和材料的安全性
    确保户外操场的安全性和可靠性
    计划并实施必要的应急预案
    通过教师行为营造安全的教室氛围
    保障每个幼儿的人身安全

    第二章创设一个健康的教室环境
    营造以幼儿为中心的健康的教室环境
    鼓励幼儿通过锻炼和休息来保持身体健康
    通过食物选择和合理搭配来促进良好的营养吸收
    使用材料通过幼儿的个人卫生和清洁来确保其健康
    识别幼儿疾病的症状并及时应对

    第三章创建一个学习环境
    在适宜的空间创设具有刺激性的活动区
    为幼儿在室内活动区的自主活动提供适当的材料
    提供刺激性的户外学习活动
    在适宜幼儿发展的情况下使用技术

    第四章提高身体技能
    指导幼儿发展大肌肉运动技能并提供适宜的材料和活动
    指导幼儿发展小肌肉运动技能并提供适宜的材料和活动
    为幼儿提供参与以运动为本的学习的机会
    为幼儿提供参加创造性舞蹈的机会

    第五章提高认知技能
    描述学龄前儿童的认知发展过程
    通过感官探索帮助幼儿培养对世界的好奇心
    通过分类、比较和计数帮助幼儿发展关于世界的基本概念
    帮助幼儿通过高级思维和问题解决来应用其关于世界的基本概念

    第六章提高交流技能
    提供能提升幼儿口语和听力的活动
    帮助双语学习者学习英语
    提供材料和活动以支持早期阅读
    提供材料和活动以支持早期书写

    第七章提高创造性技能
    让幼儿通过自由发挥想象力来促进其创造性发展
    给予幼儿在戏剧表演游戏中发挥创造力的机会
    提供美工材料和活动让幼儿自主进行创造性探索
    鼓励幼儿创造音乐并享受音乐带来的乐趣

    第八章建立积极的自我概念
    通过创设良好的班级环境帮助幼儿提高自我概念
    接纳自我并接纳幼儿
    接纳并尊重幼儿的多样性,帮助幼儿学会互相尊重
    帮助每个幼儿发展独立性并在班级中体验成功

    第九章提高社会性技能
    帮助幼儿发展与他人和谐相处的社会性技能
    帮助幼儿学会通过分享与轮流来进行合作性活动和游戏
    帮助幼儿学会在不打断游戏的情况下加入正在进行的游戏
    帮助幼儿学会寻找玩伴

    第十章提供教师指导
    通过积极的引导帮助幼儿发展自控能力
    采取积极的预防措施帮助幼儿消除不当行?
    采取积极的干预措施帮助幼儿控制自身的不当行为
    使用积极的强化技巧帮助幼儿学习得当行为

    第十一章促进家庭参与
    鼓励家庭参与幼儿园活动,以促进幼儿的健康成长
    让家长参与幼儿的学习活动
    了解不同家庭的成员构成并提供支持
    通过家长会建立教师和家长之间的良好关系

    第十二章进行课程管理
    观察、记录和解读幼儿的需要和兴趣
    计划并实施生成性课程
    在日程安排中管理时间
    评估结果
    根据评估安排后续活动

    第十三章促进教师专业化
    促进幼儿园教师的专业成长
    履行早期教育专业职责
    对待幼儿、家庭和同事的行为要符合道德准则
    利用每个机会促进教师专业发展

    附录A成为一名儿童发展导师
    获得CDA证书
    CDA认证申请流程
    证明你的能力
    获得CDA证书
    本书在CDA培训中的应用

    附录B婴幼儿教师技能检核表
    使用指南

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