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英国留学生教学与学习支持性服务研究 基于中国留英学生的学习经历 潘晓青 著 文教 文轩网
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英国留学生教学与学习支持性服务研究 基于中国留英学生的学习经历
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本研究从留英中国学生的跨文化学习体验出发,去探究英国留学生教学的基本要素、特点及其文化内涵,并揭示留英学生的满意度内涵。 本研究以比较教育为学科基础,对英国留学生教学和学习支持性服务进行跨文化研究,希望能为中国的留学生教育发展提供参考和借鉴。 中国留英学生作为留英学生中的主力军,以自费生为主,经济负担比较沉重;由于中英两国在语言和文化方面差异较大,留学生需要一个适应期。如果对英国留学生教育文化缺乏了解和必要的准备,要在有限的留学时间内迅速适应英国的留学生活,并非易事。因此,在本研究的基础上,留英学生,尤其是与本研究样本比较接近的留学生,能够了解英国高校的教学和学习支持性服务,对未来的学习有一个比较符合现实的预期,这将有助于他们在踏上留学之路后尽快调适自己,实现跨国跨语言、跨文化、跨学段学习的顺利过渡,将留学效益优选化。
潘晓青, 女,浙江永康人。上海外国语大学英语语言文学硕士, 北京师范大学比较教育学博士。现为杭州师范大学外国语学院教师。主要研究方向为跨文化交际,跨文化比较教育。曾出版英文专著《父母感知下的儿童价值观和同伴冲突解决方式研究》,中文专著《影响美 、日来华留学生跨文化人际适应的文化差异研究》。研究领域涉及教育学、文化人类学和传播学。
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