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  • 这块屏幕改变了命运 信息化助力城乡教育均衡的七中实践 易国栋 编 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 暂无著
    • 出版社: 四川教育出版社
    • 出版时间:2020-07-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 暂无著
    • 出版社:四川教育出版社
    • 出版时间:2020-07-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:2
    • 印刷时间:2021-06-01
    • 字数:220000
    • 页数:212
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787540873691
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:四川教育出版社

    这块屏幕改变了命运 信息化助力城乡教育均衡的七中实践

    作  者:易国栋 编
    定  价:58.7
    出 版 社:四川教育出版社
    出版日期:2020年07月01日
    页  数:212
    装  帧:平装
    ISBN:9787540873691
    主编推荐

    ★ 一座百年名校,十八年的教育信息化实践,通过网校的一块块屏幕持续分享优质教育资源,走出了一条推进教育信息化,促进教育公平、教育均衡,助力教育精准扶贫的路,为互联网时代的教育革命提供了宝贵的启示。 ★ 城乡一体,同堂共生;未来课堂,实践变革。成都七中网校“全日制远程直播课堂”助力城乡教育均衡化探索,正使越来越多的师生通过优质资源改变命运、蝶变新生。

    内容简介

    本书以互联网时代的教育革命为主题,以成都七中利用信息化技术助力城乡教育均衡化发展为案例,探索了优质教育在“互联网+”时代对边远民族地区、教育贫弱地区如何实现资源共享的重要命题。七中网校的“四同时”全日制教学实现模式和“四位一体”教学组织模式,凸显了网络学校“城乡一体,同堂共生”的教育理念,以及它为大西南教育精准扶贫乃至全国民族地区稳定的重要启示。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    绪论实现教育公平的一道光
    一、全日制远程教学:让教育公平照进现实
    二、机会与条件:让学校“跨越时空”均衡发展
    三、过程和结果:创生平等的“第二学习空间”
    四、文化相互激荡:耦合教育公平的“教育链”
    第一章全日制远程教学模式的缘起和发展
    第一节不是偶然:这块屏幕可能改变命运
    第二节跨越鸿沟:启动四川民族地区现代远程教育试点工程
    一、世纪之交的机遇和挑战
    二、四川民族地区现代远程教育试点工程卫星直播式教学系统启动
    三、用课题的研究推广全日制远程直播教学
    第三节因地制宜:构建基于卫星的远程直播教学模式
    一、选择基于卫星的远程直播的原因
    二、卫星直播式双向实时互动的结构
    三、远程直播教学模式18年发展
    第二章教育公平的网校模式:异地同堂师生同学
    第一节创新远程教育形态:对育人全过程负责
    一、定位决定成败——网校与学校发展血脉相连
    二、“双四”模式——实现教育机会的公平
    三、嫁接成功的关键——前、远端“亲和力”
    四、网校“画像”——对育人全过程负责
    第二节流程再造:以学生为主体的“双师制”教学
    一、心理牵引——让远端孩子有梦敢追
    二、以学生为主体的理念:教师甘为人梯
    三、流程再造——发挥“双师”教学优选效益
    四、教育公平的道曙光——让学生成才
    第三节创新师培模式:低成本、常态化的云端“师徒制”
    一、“平行班教学”制——变“输血”为“造血”
    二、“隐性知识”——成为很好教师的关键
    三、云端“师徒制”——缩短教师的成长周期
    四、教育公平的第二道曙光:教师成功
    第四节七中文化的复刻:有归属感的精神家园
    一、特色学生活动:人文滋养个性成长
    二、教师精神:启迪有方模范群伦
    三、教学服务机制——无损七中强者自强
    四、教育公平的第三道曙光——“文化贫困”突围
    第三章教育公平的网校生态:锻造教师成为专家
    第一节青年教师:从跟跑到领跑
    一、少走弯路:教学ABC有了金标准
    二、良师为伴:直面成长的苦、辣、酸
    三、巨人为梯:与前沿教育理念接轨
    四、输出即输入:“教师优选的师德就是上好课”
    第二节骨干教师:从教书匠到研究型教师
    一、打破:把高要求合理化
    二、重建:比学生更快成长起来
    三、领悟:看见七中成功的奥秘
    第三节名优教师:高峰成就高原
    一、坚守:一旦认定就开山探路
    二、信任:“别人能行,我也行”
    三、凝聚:建立直播教学的“远端标准”
    四、情怀:让公平之光照耀每个学生
    第四章教育公平的网校生态:支撑学生超越自我
    第一节网校带来压力,激发学生学力提升
    一、初入网班,“新手”闯入“高手班”
    二、适应期过后就是拔节期
    三、学习需要“冲刺”和“挑战”
    第二节网校带来同伴激励远端向前端看齐
    一、网校改变了同学构成
    二、前端学生为远端学生提供了替代性体验
    三、远端也反作用于前端
    第三节网校提供辅助引导学生走向广阔世界
    一、及时干预指导学生调整学习方法
    二、组织多种活动为远端学生开阔视野
    第四节网校开阔视野,鼓励学生突破上限
    第五章“启迪有方”的名校担当
    第一节前端的名校密码
    一、根——源于“学圣”扬雄,从“墨池书院”起步
    二、魂——持“科学民主”之炬,为中华之崛起而努力
    三、勇——“成都中学”,担当引领时代先锋
    四、情——为教育公平均衡发展,构建“命运共同体”
    第二节远端的“领头雁”
    一、民族地区学校:从“土路”走上“快车道”
    二、老区山区学校:见贤思齐,向成都七中看齐
    三、一场幸福的相遇:克服阵痛,化茧成蝶
    第六章不是尾声:未来已来泛在已在
    第一节“泛在七中”建设的思考与设计
    一、“泛在七中”建设的背景
    二、“泛在七中”搭建混合式学习的很好平台
    三、“泛在七中”实现能者可为七中师
    四、“泛在七中”实现愿者可在七中学
    五、分步建设“泛在七中”
    第二节“互联网+”时代全日制开放的百年名校
    一、模范群伦,名校的责任与担当
    二、“四个同时”“四位一体”解决直播教学“无效”难题
    三、全程完整地向远端学校开放教育教学活动
    四、没有围墙的成都七中帮助弱校成长,自己更强

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