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  • 北极星报告——科技场馆教育活动案例 李秀菊高宏斌主编;李萌曹金副主编 著 无 编 无 译 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 李秀菊高宏斌主编;李萌曹金副主编著 | | 无译
    • 出版社: 社会科学文献出版社
    • 出版时间:2021-11-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 李秀菊高宏斌主编;李萌曹金副主编著| 无译
    • 出版社:社会科学文献出版社
    • 出版时间:2021-11-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2021-11-01
    • 字数:517000
    • 页数:482
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787520191920
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:社会科学文献出版社

    北极星报告——科技场馆教育活动案例

    作  者:李秀菊高宏斌主编;李萌曹金副主编 著 无 编 无 译
    定  价:158
    出 版 社:社会科学文献出版社
    出版日期:2021年11月01日
    页  数:482
    装  帧:平装
    ISBN:9787520191920
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    内容简介

    科技场馆作为非正式科学教育的重要场所,其独特的教育功能的发挥,离不开每一位兢兢业业的一线工作者。本报告汇集了全国各地科技场馆很好的教育活动案例,通过梳理和分类,呈现当下科技场馆与学校合作的行业样态,适合实践工作者和研究者阅读与参考。 科技场馆教育事业的进一步发展,需要汇集团体力量,形成行业凝聚力、向心力,让我们立足当下,共同携手,未来可期!

    作者简介

    李秀菊,博士,中国科普研究所副研究员。主要从事科学教育相关研究工作,特别关注校外科学教育领域,主持中国科协调查类课题、中国科协普及部委托课题等多项课题。在青少年科学素质测评、青少年创造性想象力测评、科学竞赛评估方面积累了丰富的经验。李秀菊博士2016.12-2017.3曾在伊利诺伊理工大学数学与科学教育系做访问学者。公开发表中英文学术论文近40篇,出版《中国科学教育发展报告2015》、《青少年创造性想象力培养理论与实践》等多部著作。获“第三届全国未成年人思想道德建设优选工作者”称号。高宏斌,博士,研究员,现任中国科普研究所科普理论研究室主任,北京市科委科普专家库入库专家。主要研究方向为科普基础理论研究、公民科学素质研究、科学教育研究、基层科普研究、科普创作研究、科普人才研究。从事科普研究工作以来以作者或者独立作者身份发表研究论文40余篇,参与出版著作30余部。

    精彩内容

    目录
    篇一:馆校结合教育活动模式的探索与实践
    海洋教育——为孩子们的成长增添一抹亮丽的蓝色 孙颖
    以职业体验为媒介的馆校结合模式探索——以重庆科技馆“小小科技辅导员”项目为例 缪庆蓉 曾晓华 梁娅娜
    生物学科馆校结合助力学生发展 张帆
    馆校合作二十年科学教育谱新篇 陈宏程
    “十全大补丸”助力小乡村的科技梦——以前沿科技走进瑶乡为例 杜琳 潘丽
    让贝壳开启海洋科学的大门 郭利
    创新“馆校结合”形式,探索运行长效机制——以绍兴科技馆为例 陶思敏 尹薇颖
    新课标,新理念,新模式——对于“学校科技馆建设”的思考与实践 王振强
    共识与行动——馆校合作创新引领校本课程建设 徐瑞芳
    防震减灾科普馆校结合的实践与探索——以北京国家地球观象台为例 杨家英 王红强
    篇二:馆校合作促进更公平的教育
    探究式教学在科技馆教育活动中的应用——以“光的幻影”馆校结合科学课程设计为例 胡新菲
    基于户外科普场馆资源的“生态文明教育”馆校结合实践 洪士寓 白加德 宋苑
    “蚁我为主”科学教育项目 王翠
    “冰雪总动员”科学冬令营 王翠
    馆校结合背景下综合实践活动与学科教育相结合的实践——以“开国大典”中伟人塑型技术探究为例 李滢
    “夺宝奇兵”:电磁大搜索——黑龙江科技馆电磁展区教育活动开发 梁志超
    巴山“植”旅野外科学考察 何倩 王剑 林长春
    看不见的“微”胁 李今
    大国小工匠——小小造船匠 马泽川 梁倩敏
    “追日寻踪”日环食天文主题系列活动 朱朝冰
    篇三:馆校合作科学教育的创新尝试
    一往无前气垫盘 黄丽琴
    浅析馆校结合教育活动的开发与实施——以南京科技馆“大自然的启示”为例 唐倩倩 尹笑笑 许妍
    古法欹器——儿童科学园项目化课程 张自悦
    诗词中的科学系列课程——以“动物的保护色”为例 董金妮
    “末日”启示录 闫夏
    馆校结合、互动探究式学习——北京科学中心“火星找水”课程案例 刘萍 何素兴 张永锋
    基于馆校合作模式的校本课程实施——以“小小航海家”研学旅行课程为例 郑志英
    香料之路 梁倩敏 马泽川
    基于PBL教学模式的教育活动——以重庆科技馆“坦克模型DIY”教案为例 徐晓萍
    篇四:校外资源的充分利用为学生提供更广阔的探索空间
    引入5E教学模式开发馆校结合课程——以重庆科技馆“呼吸的力量”为例 刘丽梅
    我的探“蜜”之旅 王翠
    馆校合作科学教育活动案例——分类学家养成记 赵妍
    基于NGSS的在地化研学实践活动探索 缪庆蓉 曾晓华 方小霞
    嫦娥工程,中国人的探月梦——馆校结合科学教育活动设计与实施 张安琪
    基于创客教育理念的馆校结合科学教育活动——以神奇的小车为例 马红 王剑 林长春
    “帮水搬家”——虹吸项目方案分析 孙茜
    酷玩电路系列课程——“阻对”电音趴 贾惠霞 张梓馨 李侦
    成都工业文明的传承与创新——讲好东郊记忆的故事 罗德燕 张冬梅
    篇五:为学生提供真实的科学探究和问题解决体验
    “后视眼镜”教育活动案例——项目式学习教学设计 张亦舒
    生命的周期 贺玉婷 袁倩茹
    红树林湿地保护区馆校结合活动设计 胡张莹
    大自然的恩赐 于舰 孙龙
    以“小球大世界”展示的宏观现象为驱动的科学探究课程设计——以“海水温度知多少”课程为例 宋男迪
    水有多珍贵 赵冉 苗秀杰
    科技馆里的“机械”课范向花 张卓 赵成龙
    一度电的意义 贺玉婷 胡心艳
    以STSE教育理论探寻水足迹 赵茜

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