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  • “承认理论”视野下的教育正义研究 李柯柯 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 李柯柯著
    • 出版社: 华南理工大学出版社
    • 出版时间:2020-05-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 李柯柯著
    • 出版社:华南理工大学出版社
    • 出版时间:2020-05-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2020-05-01
    • 字数:199000
    • 页数:136
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787562362913
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华南理工大学出版社

    "承认理论"视野下的教育正义研究

    作  者:李柯柯 著
    定  价:48
    出 版 社:华南理工大学出版社
    出版日期:2020年05月01日
    页  数:136
    装  帧:平装
    ISBN:9787562362913
    主编推荐

    内容简介

    教育正义长期以来被视为以“平等”和“自由”为基础的教育资源配置和权利与义务的平等分配,对教育正义的追求也主要被分配正义的范式所垄断。人们在谈及教育正义问题时,往往把焦点集中在教育资源的公平配置,忽视了教育承认正义对受教育者的意义。本图书以法兰克福学派第三代领导人物阿克塞尔·霍耐特(Axel Honneth)的“承认理论”为视角,从教育正义问题的现实困境出发,在“承认理论”的关照下,对教育正义的规范性内涵进行研究,并尝试构建教育正义的三维理论体系,为教育正义研究者提供了一种新的思考路径。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    绪论1
    节研究缘起与意义1
    一、研究缘起1
    二、研究意义4
    第二节研究目的与方法5
    一、研究目的5
    二、研究方法6
    第三节研究问题与思路7
    一、研究问题7
    二、研究思路8
    三、研究的重难点与创新10
    章正义、教育正义与承认12
    节国内外相关研究12
    一、教育正义的国内外研究12
    二、承认理论的相关研究19
    ……

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