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  • 课堂观察任务:语言教师与培训者资源手册 (澳)韦津利 著 大中专 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: (澳)韦津利著
    • 出版社: 外语教学与研究出版社
    • 出版时间:2011-01-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: (澳)韦津利著
    • 出版社:外语教学与研究出版社
    • 出版时间:2011-01-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:5
    • 印刷时间:2021-09-01
    • 页数:176
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787513505871
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:外语教学与研究出版社

    课堂观察任务:语言教师与培训者资源手册

    作  者:(澳)韦津利 著
    定  价:49
    出 版 社:外语教学与研究出版社
    出版日期:2011年01月01日
    页  数:176
    装  帧:平装
    ISBN:9787513505871
    主编推荐

    内容简介

    本书冠以“任务”,因此全书分为“引言”和“任务”两大部分。引言部分含有6个单元标题:1.如何将观察作为学习工具;2.本书为谁编写;3.为什么编写观察任务;4.任务是如何编排的;5.如何使用任务;6.注意事项。以上6点回答了读者在翻阅本书前所关切的问题。本书的第二部分“任务”共分为7章:1.学习者;2.语言;3.学习;4.课堂;5.教学技巧与策略;6.课堂管理;7.教材与资源。每章标题也就是课堂观察的主要内容和观察点。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    导读 F5
    Acknowledgments F22
    Part One Introduction
    Observation as a learning tool 1
    Who is this book for? 2
    Why a book on observation? 7
    How the tasks are organised 16
    How to use the tasks 17
    A word of caution 26
    Part Two The tasks
    1 The learner 28
    1.1 Attending to the learner 28
    1.2 Learner motivation 31
    1.3 The learner as doer 34
    1.4 Learner level 36
    1.5 The learner as cultural being 40
    2 Language 43
    2.1 The teacher’ s meta - language 43
    2.2 The language of questions 46
    2.3 The language of feedback to error 49
    2.4 Language echoes 52
    2.5 Language as the negotiation of meaning Learning 54
    3 Learning 58
    3.1 The learning environment 58
    3.2 Checking learning 62
    3.3 Learning and teaching compared 65
    3.4 Learning aims 67
    3.5 Lexis and learning 71
    4 The Lesson 74
    4.1 Lesson planning 74
    4.2 Openings and closures 78
    4.3 Lesson phases and transitions 81
    4.4 Grammar as lesson content 85
    4.5 Lesson breakdowns 87
    5 Teaching skills and strategies 91
    5.1 Presenting 91
    5.2 Eliciting : teacher prompts 94
    5.3 Eliciting : teacher responses 96
    5.4 Giving instructions 99
    5.5 Managing error 103
    6 Classroom management 106
    6.1 Managing classroom communication 106
    6.2 Managing pair and group work 109
    6.3 Teaching and learning roles 113
    6.4 Timing and pace 116
    6.5 Classroom power 119
    7 Materials and resources 122
    7.1 The board as resource 122
    7.2 The learner as resource 124
    7.3 ‘Whole – learner’ materials 126
    7.4 Task analysis 129
    7.5 Task design and evaluation 132
    Bibliography 136
    Task index 139
    Index 141

    售后保障

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