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  • 21世纪教育科学系列教材//现代教学论基础 徐继存,赵昌木 主编 著 大中专 文轩网
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    • 作者: 徐继存,赵昌木 主编著
    • 出版社: 北京大学出版社
    • 出版时间:2008-12-13 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 徐继存,赵昌木 主编著
    • 出版社:北京大学出版社
    • 出版时间:2008-12-13 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2008-10-01
    • 字数:300000
    • 页数:298
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787301137710
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:北京大学出版社

    21世纪教育科学系列教材//现代教学论基础

    作  者:徐继存,赵昌木 主编 著
    定  价:35
    出 版 社:北京大学出版社
    出版日期:2008年12月13日
    页  数:298
    装  帧:平装
    ISBN:9787301137710
    主编推荐

    内容简介

    要真正地把握和理解教学论,对教学论形成明确的观点并非易事。因为,随着社会的发展,教学越来越复杂,人们对教学的理解的差异性就越大。今天,我们所知道的性质各不相同的教学理论从来没有如此多样和丰富,人们关于教学论的彼此分歧与冲突的看法和观点从来没有如此众多。在这些纷繁复杂、观点各异的教学论思想和观念中,我们可以相信谁的看法和观点?我们又应当依凭哪种教学论观念去认识和把握教学论,从而去理解和对待教学论?这些问题直接关涉我们对待教学论的立场、态度和方法,影响着我们教学论学科的建设和发展。 犹如我们对“教学论是什么”这种追问方式的置疑,我们的确难以确切地回答“正确的教学论观念是什么”。但是,这并不妨碍我们基于我们自身的感觉和认识,指出目前人们对教学论不可取的几种不同的理解、看法和评价。概括起来,这些不同的认识主要有这样几种:一是按照科学性学问(主要以经典的自然科学为范本)以及知识体系的标准衡量null

    作者简介

    精彩内容

    目录
    第一章 绪论 第二章 教学本质 第一节 教学本质的含义 第二节 教学本质研究范式扫描 第三节 教学本质的建构交往观 第三章 教学目的 第一节 教学目的概述 第二节 我国的教学目标 第三节 教学目标设计 第四章 教学知识 第一节 知识与课程 第二节 知识范围与课程内容的选择和组织 第三节 知识类型与课程学习方式 第四节 知识特征与课程评价 第五章 教学关系 第一节 教学主客体关系 第二节 学生的主体命运 第三节 学生不只是受教育者 第六章 教学模式 第一节 教学模式概述 第二节 几种主要的教学模式和方法 第三节 教学模式与方法的选择和运用 第四节 教学模式发展与研究的趋势 第七章 教学评价 第一节 教学评价概述 第二节 教学评价的种类 第三节 教学评价的过程与方法 第四节 教学评价模式和策略 第五节 我国教学评价存在的问题和发展趋势 第八章 教学理论 第一节 教学理论是什么 第二节 教学理论的价值 第三节 教学理论应用及其批判 第四节 教学理论应用模式及建构 第九章 教学观念 第一节 教学观念阐释 第二节 教学观念转变 第三节 教学观念研究 第十章 教学设计 第一节 教学设计的发展历程 第二节 教学设计的理论基础 第三节 教学设计的涵义 第四节 教学设计的主要内容 第五节 教学设计的问题反思与未来展望 第十一章 教学艺术 第一节 教学艺术认识的历程 第二节 教学艺术的意义 第三节 教学艺术的条件 第十二章 教学管理 第一节 教学管理的理论基础 第二节 教学管理的组织结构及组织文化 第三节 教学管理的内容与模式 第四节 我国中小学的教学管理改革 第十三章 教学研究 第一节 教学研究概述 第二节 教学研究的类型 第三节 教学研究范式

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