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  • 中国科举制度下的教育慈善事业研究 陈长文 著 社科 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 陈长文著
    • 出版社: 人民出版社
    • 出版时间:2021-09-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 陈长文著
    • 出版社:人民出版社
    • 出版时间:2021-09-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2021-09-01
    • 字数:374000
    • 页数:393
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787010236643
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:人民出版社

    中国科举制度下的教育慈善事业研究

    作  者:陈长文 著
    定  价:75
    出 版 社:人民出版社
    出版日期:2021年09月01日
    页  数:393
    装  帧:平装
    ISBN:9787010236643
    主编推荐

    内容简介

    慈善是社会的调节器,教育慈善是指在教育领域里的慈善行为和活动。书稿重点探讨从科举制度产生的隋炀帝大业元年(605)至清末光绪三十一年(1905)科举制度废除,这长达1300年间的教育慈善事业。作者提出:中国的教育慈善源远流长;中国传统社会教育慈善行为的施善主体多元化,一部中国教育史就是一部在以政府为,由政府官员积极倡导、组织,由地方士绅、商人、富民、普通民众等社会各个阶层广泛参与的教育慈善史。中国科举制度下的教育慈善是多方面、多层次的。科举时代的教育慈善方式包括捐资兴校、捐资助教、捐资助学、捐资助奖、捐资助贫、捐资助考等六大类,此外还有义务出智出力、免费教授生徒、为士子伸张正义、考试过程之善举、蠲免学校赋税、体恤校工等其他类教育慈善活动。具体捐助形式多种多样:捐助银钱,捐置学田、学租,捐献宅基、房屋,捐助学习、祭祀及生活用品、建筑物料,此外还包括义务出智出力等具体捐助形式,并且这种null

    作者简介

    陈长文,1971年生,山东菏泽人,四川大学古籍所副研究员。先后获河南大学历史学硕士、浙江大学文学博士学位。曾在山东大学历史文化学院做博士后,在厦门大学教育研究院做不错访问学者,在鲁东大学历史文化学院任职副教授、副院长。学术兼职有:教育部学位中心特聘专家、中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会理事、甘肃古籍出版社特聘研究员、贵阳孔学堂驻堂学者等。 研究重点在科举史、明清史、巴蜀文化等方面。主持完成国家社科基金青年项目、山东省教育科学“十一五”规划重点项目、四川省社科规划项目等多项,参与完成“二十四史及《清史稿》修订工程”之《明史》修订、“中国历代登科总录”、《巴蜀全书》等多项重量重大项目。在《光明日报》《史学月刊》《文献》等报刊发表学术论文50余篇。出版专著《明代科举文献研究》(山东大学出版社2008年),主编《中国华东文献丛书》之“稀有丛书卷”(学苑出版社2010年)。多次应null

    精彩内容

    目录
    自序:教育里的善意
    绪论
    上编 区域个案研究
    章 上海嘉定地区
    节 教育慈善活动
    第二节 教育慈善特色及原因
    第二章 徽州地区
    节 教育慈善活动
    第二节 教育慈善特色及原因
    第三章 湖南湘东地区
    节 教育慈善活动
    第二节 教育慈善特色及原因
    第四章 江西南昌地区
    节 教育慈善活动
    第二节 教育慈善特色及原因
    第五章 山西晋中地区
    节 教育慈善活动
    第二节 教育慈善特色及原因
    下编 相关专题研究
    第六章 施善主体
    节 各级政府官员
    第二节 地方缙绅
    第三节 各类学生
    第四节 特殊群体
    第五节 宗族、家族
    第六节 教育慈善组织机构
    第七节 宗教界
    第八节 施善主体的变化及其原因
    第七章 教育慈善方式
    节 捐资兴教
    第二节 捐资助教
    第三节 捐资助学
    第四节 捐资助奖
    第五节 捐资助贫
    第六节 捐资助考
    第七节 其他施善方式
    第八章 具体捐助形式
    节 捐助金银、铜钱
    第二节 捐置学田、学租
    第三节 捐献宅基、房屋,捐置店铺及店租
    第四节 捐助其他实物
    第五节 义卖
    第六节 义务出智、出力
    第七节 为士子伸张正义
    第八节 捐助形式的变化及其原因
    第九章 中国传统教育慈善之特色
    节 总体教育慈善水平偏低
    第二节 时空分布差异显著
    第三节 以各类学校作为核心捐助目标
    第四节 教育慈善贯穿士子整个学业生涯
    第五节 社会各界广泛参与
    第六节 教育慈善组织发挥了重要作用
    第七节 施善方式多样、形式灵活
    第八节 乡土局域性、宗族性特征明显
    第九节 科举制度起着引领作用
    第十节 具有一定的功利性和摊派l生
    第十章 教育慈善事业的制约因素
    节 历史发展阶段
    第二节 环境、区位、人口、经济等因素
    第三节 文化、教育方面的基础
    第四节 科举制度的导向、引领作用
    第五节 慈善传统
    第十一章 中国教育慈善之作用及影响
    结语
    参考文献

    售后保障

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