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走向真实的学习 小学主题式综合实践活动课程设计30问 杨燕,邢至晖 编 文教 文轩网
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走向真实的学习 小学主题式综合实践活动课程设计30问
本书是对区域推进小学低年级主题式综合活动课程的阶段性成果总结,梳理形成主题式综合活动课程30问,配以来自实践一线的真实问题,通过案例研究、分析、提炼,形成活动主题确定、活动任务设计、活动实施方式以及活动环境创设等策略、路径和工具。
小学主题式综合活动课程是从学生生活出发选取主题,设计活动和学习任务,让学生在“玩玩做做”中学习,引领学生认识、发展自我,参与并融入社会,亲近并探索自然,初步形成对自我、社会和自然的整体认识,养成良好的生活、学习和交往习惯。 从学科逻辑回归真实生活世界。 丰富学习体验。 多元评价引领全面发展。 小学主题式综合活动课程的设计与实施,为学生提供丰富的学习经历,满足好奇心和发展的需要,培养孩子的创新思维和解决实际问题的能力,为后继学习奠定基础。
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