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英汉结果句式认知语法之对比研究 席留生 著 文教 文轩网
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英汉结果句式认知语法之对比研究
无
本研究主要包括八章。 章为引论,交代研究的缘起、目标、语料来源、研究对象的分类和研究方法。 第二章,文献综述。综览汉语结果句式、英语结果句式、英汉结果句式对比研究状况,提出研究问题。 第三章,理论框架。基于认知语法的象征观、基于使用的模型和句子观,提出英汉结果句式对比研究的理论模型,并对理论丁具做出必要介绍。 第四章,英汉结果句式中心对比。从认知语法的视角,分析英汉结果句式诸类型的句子中心。 第五章,英汉结果句式功能动因对比。从英汉结果句式本身的结构出发,描写它们的功能动因,并做对比。 第六章,从概念语义出发,援用认知域的概念,研究英汉结果句式编码的事件结构。 第七章,英汉结果句式语义合成机制研究。联系英汉结果句式的中心成分,运用认知语法的合成理论,对比英汉结果句式的语义合成机制,揭示二者异同。 第八章为结论部分,列举null
席留生,1988年中师毕业后任中学英语教师,后进修专科、本科和攻读英语语言文学硕士学位,2003年硕士毕业后开始任教于温州大学外国语学院,2008年获博士学位,2012年春季学期和2017年8月至2018年8月分别访学于美国德克萨斯大学奥斯汀分校和马里兰大学。本书是国家社科基金一般项目“英汉结果句式认知语法之对比研究”(14BYY008)历时六年研究的结项成果,主要内容均未发表,相关成果包括:《“把”字句的认知语法研究》(高等教育出版社,2014年),《后现代视野中的认知语法研究》(《外语学刊》2015年第4期)。
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