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小学英语教师专业发展(国家级小学教育一流本科建设专业与师范教育创新工程系列教材) 张光陆 著 文教 文轩网
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小学英语教师专业发展(国家级小学教育一流本科建设专业与师范教育创新工程系列教材)
本教材的编写将理论阐释与案例分析融为一体,既关照到了教师专业发展的一般理论,又体现了小学英语教师专业发展的独特性;既有对基本概念的内涵、特征、功能等相关内容的阐释,又有对具体实施对策的说明。教材编写注重问题性、探究性与实践性。本教材共有十章,其中前三章主要从教师专业发展的理念,新时代对小学教师的新要求,小学英语教师的知识、技能以及身份认同等方面总体阐释了小学英语教师专业发展的目标;后面七章,主要阐释了促进小学英语教师专业发展的七种主要策略,分别是反思性教学、教学日志、同伴观摩、行动研究、案例研究、叙事研究以及学习共同体等。每一章都有理论阐释与案例研究,集理论性与操作性于一体。
本书主要面向小学英语教育专业的专科生、本科生、研究生和在职的小学英语教师。本教材共分十章:其中前三章主要从教师专业发展的理念、新时代对小学英语教师的新要求、小学英语教师的知识、技能以及身份认同等方面总体阐释了小学英语教师专业发展的目标;后面的七章,即从第四章到第十章,主要阐释了促进小学英语教师专业发展的七种主要策略,分别是反思性教学、教学日志、同伴观摩、行动研究、案例研究、叙事研究以及学习共同体等。每一章不但有理论阐释,而且结合小学英语教与学的案例进行分析,集理论性与操作性与一体。
张光陆,宁波大学教授,华东师大教育学博士,加拿大英属哥伦比亚大学不错访问学者。现任宁波大学英语教育系主任。主持全国教育科学规划国家一般课题,浙江省哲学社会科学规划课题。专著《解释学视域下的对话教学》(中国社会科学出版社,2012年)获第七届教育部高等学校人文社科很好成果三等奖、浙江省第十七届哲学社会科学很好成果二等奖。
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