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  • 程方平谈孔子 程方平 著 社科 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 程方平著
    • 出版社: 福建教育出版社
    • 出版时间:2021-04-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 程方平著
    • 出版社:福建教育出版社
    • 出版时间:2021-04-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:275000
    • 页数:328
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787533488291
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:福建教育出版社

    程方平谈孔子

    作  者:程方平 著
    定  价:55
    出 版 社:福建教育出版社
    出版日期:2021年04月01日
    页  数:328
    装  帧:平装
    ISBN:9787533488291
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    内容简介

    本书的述论站在大教育和全人教育的立场,具有一定的多元和靠前视野,但非纯学术的考证,而多是以人们熟知的孔子故事和历史事实为据,不避讳世间存在的对孔子的各种非议,力图心平气和地阐述孔子的为人、思想、追求、教育实践和艰难经历的永恒价值。全书以论述孔子的教育思想为重点,并介了绍孔学的源远流长和对人类的深刻启示,以及在当下和未来孔子必定还会产生的巨大影响,具有知识性、学习性、针对性、比较性、普及性、工具性、学理性和探索性等多重特点。

    作者简介

    程方平,1956年生,北京人。 原中央教科所研究员、博士后工作站导师、教育与人力资源研究部(含高、职、成教研究中心)主任、学术委员会主任,现为人民大学教授、博士生导师、教育调查与实验研究中心主任、职业教育研究所副所长。

    精彩内容

    目录
    导言:老师的老师是孔子一、孔子的人生与人格(一)孔子的大致生平1.孔子的出生和幼年的一些细节2.孔子立志向学、母亲去世和蒙受耻辱3.孔子的婚姻4.孔子最初的入仕经历5.学于郯子,知“天子失官,学在四夷”,开始收徒讲学传道6.与齐、郑、周等国诸贤的交往,提倡君子之道7.在周都观礼问道,在齐听韶,形成政治思想8.不反对法制,但强调“度”即“中庸”的思想9.追求理想、合礼之治,不与阳货为伍10.有机会从政,但未能如愿,开始周游列国11.结束周游返鲁,编写教材、提供资政咨询12.孔子逝世,盖棺论定(二)几个相关的重要问题1.孔子以“儒”为学派之名,起始年代和原因均无明确记载2.《论语》成书的年代需要关注3.孔子在世时得到的评价(三)孔子的人格1.温和、谦逊2.坚定、勇敢3.智慧、好学4.博爱、仁慈5.独立、自主6.有情趣,追求内心的快乐与满足二、孔子的思想与教育智慧(一)孔子思想的基本体系1.孔子的思想体系的建立,是以其认识论和方法论为哲学基础的2.孔子的思想体系是以“仁”学为核心的3.孔子的思想体系是以道德、礼制和法律为合力的4.孔子的思想体系是以教育和人才培养为支撑的(二)孔子在与诸子的关系中相反相成(三)孔子建构的传统教育体系(四)孔子的教育智慧(五)开启百家争鸣,事业后继有人三、如何看待各种对孔子和儒学的非议(一)分析具体的非议1.关于“唯女子与小人难养也”2.关于“子见南子”3.关于排斥异己诛杀少正卯4.关于讥讽“樊迟学稼圃”5.关于对个别学生的批评态度不合常理6.关于被小儿难住,质疑其博学和智慧7.关于“乡愿”“中庸”和“子为父隐、父为子隐”的非议8.关于封建家长制和孝、悌9.关于墨子、庄子等战国诸子的非议10.关于王充和部分古代学者的质疑和问难11.关于嵇康、李贽和鲁迅抨击封建礼制的虚伪、“吃人”12.关于孔(儒)学被历代统治者所利用13.关于孔(儒)学阻碍中国历史的发展14.关于“克己复礼”是否就是开历史的倒车15.关于汉以后儒学的宗教化、神学化16.关于“学而优则仕”与读书做官论17.关于“五伦”和“夷夏之别”的消极作用18.关于“民可使由之,不可使知之”是否具有愚民色彩19.“述而不作”是一味消极地复古,不能体现孔子的贡献,激发后人进取和发展20.孔子和儒家的“王道”思想软弱、没有力量,会引导国民削弱血性,增长奴性,长于妥协而弱于斗争,在现实激烈的竞争中,没有价值(二)应关注非议的反向价值1.有益的借鉴常常来自于反向的非议2.成语“瑕不掩瑜”的启示3.面对非议,中国人仍须有意识地了解自己的文化历史四、孔子对中国历史和文化的影响(一)以经学为发展变化的总纲和基础(二)在民间深入人心(三)有教育制度作保障五、孔子思想对古今中外的影响(一)孔子以后的中外“孔子”与尊孔(二)孔子思想在国外的传播与影响六、作为伟大思想家的孔子更是伟大的教育家(一)道德与仁爱是教育的基本目标(二)会学习的典范1.论学习的功用、阶段性和相应能力2.论好学3.论学习内容、原则和方法4.论学习的深度和广度5.论学习的评价与自我评价(三)学为君子1.成人2.士3.仁者4.孔子后学谈“君子之学”5.思孟学派总结的“君子之教”七、了解孔子思想的现代与未来价值(一)学术研究的价值(二)社会进步的价值(三)人类发展的价值(四)教育与“学习型社会”建设的价值结语 孔子思想仍在我们的生活中发挥积极作用,依然能指导人类健康发展附录附录一《论语》中关注的重点词语概念附录二《论语》中涉及的学习中常会遇到的不良状况或问题后记

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