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  • 公民的诞生/苏霍姆林斯基教育经典 (苏)苏霍姆林斯基 著;任立侠 译 著 任立侠 译 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: (苏)苏霍姆林斯基 著;任立侠 译著
    • 出版社: 长江文艺出版社
    • 出版时间:2021-04-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: (苏)苏霍姆林斯基 著;任立侠 译著
    • 出版社:长江文艺出版社
    • 出版时间:2021-04-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 字数:245000
    • 页数:316
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787570214617
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:长江文艺出版社

    公民的诞生/苏霍姆林斯基教育经典

    作  者:(苏)苏霍姆林斯基 著;任立侠 译 著 任立侠 译
    定  价:42
    出 版 社:长江文艺出版社
    出版日期:2021年04月01日
    页  数:316
    装  帧:平装
    ISBN:9787570214617
    主编推荐

    ★权威,本套系集结一批权威全新译者,译文精美,阅读流畅★独特,《公民的诞生》全新译本,华丽版式,引领阅读趋势★经典, 教育经典著作搭配潮流装帧设计,全面提升阅读体验

    内容简介

    全书以公民教育精神为主线,全面论述了培养真正的公民所进行的智能教育、文化知识教育、体育、道德教育、情感教育、美感教育以及劳动教育。作者在细致地分析了童年期、少年期及童年向少年过渡时期的生理和心理发展变化过程的基础上,以独特的视角,抓住发生在学生身上的点滴变化,通过倾听学生的言语、观察学生的眼神和表情,来感知和展现学生的内心世界;并且通过由浅入深的分析,揭示了真正的公民的内涵、价值与意义。

    作者简介

    苏霍姆林斯基(1918-1970),苏联杰出的教育理论家和教育实践家,苏联教育科学院通讯院士。他17岁即投身教育工作,在帕夫雷什中学任老师、校长20多年,为教育事业奉献了全部心血。他以马卡连柯为榜样,把整颗心都献给了孩子。他曾说:“我的生活中什么是最重要的呢?我可以毫不犹豫地回答说:热爱孩子。”他先后为3700多名学生做过观察记录,能指名道姓地讲出几百名“最难教育”的学生曲折成长的过程。他一生写了40多本书,发表论文100多篇,创作童话、短篇小说等1200余篇。他的著作被称为“学校生活的百科全书”。

    精彩内容

         【整体引读】 少年期的孩子发生了什么事 最让人关注和担心的,是人在少年期的精神生活。 “似乎有人给男孩注入了新的心灵……” 少年……当母亲和教师们说出这个词的时候,他们是多么焦虑呀!图书馆的书架上放着多少部描绘少年隐秘心灵的书籍,多少篇研究少年期的论文呀! 我仔细聆听教师们倾诉的担忧与关切,留心观察那些从小就认识的少年。我翻阅过很多研究少年的书籍。多年来,我的藏书中积累了数十个笔记本和记录本,每个本子都是一部独特的,记录某个小公民生活及其命运的编年史——从他进校的最初日子到长大成人,经常记录到那个激动人心的时刻:一个过去的小顽童、冒失鬼,现在领着自己的儿子或者女儿来到学校,说:“请收下吧,这是我,变了模样……但内心嘛,大概,还是同一个。” 最让人关注和担心的,是人在少年期的精神生活。多年null

    目录
    少年期的孩子发生了什么事/001“似乎有人给男孩注入了新的心灵……”/001一切都取决于童年期的教育/007童年期与少年期教育的两个源泉/014纪律和自律——集体责任感与个人责任感/021让人学会用别人的眼光来看自己/021当代人的精神世界与童年期、少年期的教育方法/024少年期的矛盾/040少年身体与心理素养一个人如同重生……/059个人的形成/059一个男人的诞生,一个女人的诞生/064男孩与女孩——男人与女人/069体育/076饮食制度、劳动制度与休息制度/078我们在假期中的劳动与休息/081灵活、轻巧与优美的动作/087请保护少年的神经系统!/089心理素养/097少年智力培养与教育/102教师教育观点与信念的统一/102世界观与信念/106我们怎样在课堂上指导脑力劳动/117手与理智/127“知识源泉室”/129智力培养的两个大纲/131“思想教育室”/133自我教育/143精神财富交流/146记忆、思维与学习能力/149道德的形成公民的诞生/153从物质世界到观念世界/153精神素养、道德和无神论/157基本道德素养/161道德习惯/171思想变成信念/176个人与集体/191恋爱/199少先队员和共青团员的浪漫主义精神/201道德坚定性/211情感教育和美育/219情感教育和道德教育的统一/219感觉素养和知觉素养/222话语与人的情感素养/227思想认识/232少年精神生活中的情感激励/235世界观和道德观念、道德原则、道德真理的情感感染/237情感与公民尊严/241情感环境的共同特征/243最重要的情感环境/245美感的源泉/255大自然和美/259艺术/265音乐/275绘画/279创造力——精神生活的强大刺激因素/287劳动对少年精神生活的作用/290劳动对个人全面发展的作用/290劳动习惯/292劳动和智力发展/292公民的劳动本质/298劳动和美/302劳动和意志的培养/303临近青年期的时候/304

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