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  • 基于图式的分数基本性质教学研究 葛素儿,张君霞 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 葛素儿,张君霞著
    • 出版社: 知识产权出版社
    • 出版时间:2019-07-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 葛素儿,张君霞著
    • 出版社:知识产权出版社
    • 出版时间:2019-07-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-07-01
    • 字数:215千字
    • 页数:177
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787513063395
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:知识产权出版社

    基于图式的分数基本性质教学研究

    作  者:葛素儿,张君霞 著
    定  价:69
    出 版 社:知识产权出版社
    出版日期:2019年07月01日
    页  数:177
    装  帧:平装
    ISBN:9787513063395
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    内容简介

    本书以小学“分数的基本性质”一课研究为载体,以“图式化”素养培养为切入点,主要从知识本源、课程标准比较、教材资源研究与比较、学生研究、教学设计等方面展开,探索基于学科核心素养的教学研究一般化操作策略,并提炼出图式化素养水平测量评价标准。本书理论与实践研究深度融合,具有系统性、操作性和实用性。

    作者简介

      

    精彩内容

    目录
    第一章 上位数学知识的解读与启迪
    第一节 上位数学知识的解读
    第二节 上位数学知识研究对教学的启示
    第二章 课程标准的比较与启示
    第一节 国内课程标准(教学大纲)的教学要求
    第二节 国内课程标准(教学大纲)研究对教学的启示
    第三节 国外课程标准的教学要求
    第四节 国外课程标准研究对教学的启示
    第三章 素养导向下的整体架构
    第一节 图式化素养的内涵
    第二节 基于图式化素养的教学研究
    第四章 教材资源的横向比较与理解
    第一节 同一时期中国大陆六套教材的横向比较研究
    第二节 同一时期大陆与台湾省教材的比较研究
    第三节 教材习题编排的比较研究
    第五章 学情研究的路径与实证
    第一节 学情研究的整体思路
    第二节 基于框架展开实证与分析
    第三节 基于学情实证研究的教学启示
    第四节 错题的研究与分析
    第六章 教学设计的多维建构与实践
    第一节 教学设计综述
    第二节 同课异构研究

    售后保障

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