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中小学心理教师的10项修炼 丽贝卡·布兰施泰特 著作 黄蔚 译者 文教 文轩网
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中小学心理教师的10项修炼
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心理教师,即在学校提供心理健康与教育服务的专业人士。根据《美国新闻与世界报道》杂志报道:心理教师是2009年度二十大热门职业之一,且代表着一个正在上升发展的领域。而按照美国劳工部的统计数据,无论是对于专门心理医生还是博士毕业生而言,心理教师都是心理学领域的优选职业。先前的相关书籍大多集中于心理教师工作的技术层面,人们对于心理教师的实际工作经历却知之甚少。在制度严格的学区内工作时,心理教师需要处理大量的案例,应对工作中的法律与道德相关问题,并须及时进行危机处理。因此,对于此工作的详细指导书籍的需求日益增加;另一方面,论述如何弥补院校所学理论与实际工作中所面临挑战之间差距的资料却靠前匮乏。丽贝卡·布兰施泰特编著的这本《中小学心理教师的10项修炼》的宗旨正是要填补理论研究与实践工作之间的鸿沟。新从业者在进入该领域时往往缺乏应对工作中出现问题的实用建议,在院校中学习到的旨在提供null
丽贝卡·布兰施泰特博士,毕业于加州大学伯利分校,2004年获得心理学博士学位,目前是旧金山湾区的临床心理学家和心理教师。过去十年工作足迹遍布旧金山与奥兰学区。布兰施泰特博士同时也是私人组织“成长测量与辅导服务中心”的创建者,该机构致力于旧金山湾区儿童与家庭的心理服务工作。
有人对我说,一个人应该有能力在乘电梯上楼的时间里向陌生人解释清楚自己的职业。我练习自己的心理教师“电梯演讲”已经有几年了,不过我仍然觉得,为了接近说清楚自己的工作职责,我需要一个高层电梯。原因在于,心理教师需要对多种多样的任务负责,而且各州、各地区、各学校的要求也千差万别。我很后给自己准备的腹稿是:“心理教师就如同教师与心理学家生了一个孩子。我们会通过心理干预避免他学业失败,对出现问题的儿童进行评估以查明学习障碍的原因,并向他们提供恰当的干预工作。这些干预包括特殊教育服务,心理辅导,或者是与教师和家长共同进行的心理咨询。以期帮助学生解决自身困扰。”如此这般说过之后,对方无可避免地回应就是:“哦,这么说你就是学校辅导员喽?”唉!想解释清楚这个职业,真是何其难哉。 总体而言,心理教师在校园中null
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