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义务教育均衡发展与教育资源共享模式构建 赵丹 著 文教 文轩网
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义务教育均衡发展与教育资源共享模式构建
无
21世纪我国进入了基本普及义务教育的“后普九”时代,“均衡发展”成为义务教育发展的重要任务和目标。针对西北地区优质教育资源“相对短缺”和“不均衡”的突出问题,以教育公平和提高效率为目标,探究“教育资源共享模式”在区域义务教育均衡发展中的作用机制及其构建问题具有重要的理论和实践意义。本书以教育均衡和教育资源配置理论为基础,提出教育资源共享模式的内容体系及作用机制;采用德尔菲法构建区域义务教育资源共享的评测指标体系,并采用变异系数、极值倍率、方差、T检验等方法实证评测县域内义务教育资源共享水平,深入分析当前义务教育资源共享缺失的问题及原因。在此基础上,采用GIS Huff Model和GIS Spacial-join等方法建模教育人力、物力和财力资源共享模式的实现路径,并论证其政策保障机制和实施策略。
赵丹,1982年12月25日生,西北农林科技大学人文社会发展学院副教授,硕士生导师,农村社会研究中心副主任。华中师范大学教育学博士(澳大利亚新南威尔士大学联合培养博士),奥地利靠前应用系统研究院(IIASA)博士后。主要研究方向为教育经济与管理、农村教育发展规划(GIs应用)等。在Asia Pacific Education Rexrjew(SSCI收录)、The Asia Pacific Education Reseacher (SSCI收录)、《教育发展研究》、《教育与经济》、《比较教育研究》等靠前外知名期刊发表论文40余篇,其中多篇论文被《新华文摘》、《教育科学文摘》、中国人民大学复印报刊资料等转载,多篇会议论文被ISTP检索和论文集收录,出版学术专著3部。曾获湖北省很好博士论文奖、第九届湖北省社会科学很null
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