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漫步于典雅之间:文言诗文教学散论 陆精康 著作 文教 文轩网
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漫步于典雅之间:文言诗文教学散论
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《漫步于典雅之间:中学文言诗文教学散论》所论系近年入选中学语文教材的古代诗文。题作“散论”,是作者对古代诗文教学中一些具体问题的论述。散论分为四个板块:诗文品读、比较鉴赏、教法探索、教学设计。这些文章的研究方法,是以某篇课文为中心,源于课文而跳出课文,然后拓展开去,取得研究成果,在语文教材的研究上,作者有自己的独特判断和理解。《漫步于典雅之间:中学文言诗文教学散论》的用途不仅表现在对语文教学所作的探讨,更主要在于扩大语文教师的文化视野,提升语文教师的研究品位。
陆精康,曾任中学语文教研组组长30年,于近30家语文专业报刊发表文章600余篇,在中学语文界产生了一定影响。在读书治学方面的基本理念是“多研究些问题,少谈些主义”,对中学语文教材的研究具有鲜明个性,被称为“学者型中学语文教师”。
传主刘邦这一开国君主的行迹在本传中得到充分反映。刘邦的一些很好素质,如顺应时代、收揽人心、知人善任、恩威并用、团结内部、分化敌人等,本传作了具体描绘。史家向有避讳传统,汉高祖被西汉统治者颂为“大圣”,本朝人写本朝史事,应当承认,司马迁对开国君主的个人缺陷,在本传中是刻意作了回护的。 刘邦进入咸阳,受降子婴,成为秦帝国的终结者,这是本传给人们留下的深刻印象。然而,刘邦究竟在灭秦过程中发挥了多大作用,本传的记载并不明朗。事实上,在相关评论中,司马迁并未肯定刘邦在推翻秦朝历史进程中的决定性作用。《太史公自序》谈到《高祖本纪》的写作目的:“子羽暴虐,汉行功德,愤发蜀汉,还定三秦;诛籍业帝,天下唯宁,改制易俗,作《高祖本纪》。”司马迁创作《高祖本纪》的宗旨是说明“汉行功德”始能统一天下。《高祖本纪null
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