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  • 现代职教教师教育:培养培训一体化的研究 贺文瑾 崔景贵主编 著 文教 文轩网
    • 作者: 贺文瑾 崔景贵主编著
    • 出版社: 知识产权出版社
    • 出版时间:2018-09-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 贺文瑾 崔景贵主编著
    • 出版社:知识产权出版社
    • 出版时间:2018-09-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-09-01
    • 页数:385
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787513057257
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:知识产权出版社

    现代职教教师教育:培养培训一体化的研究

    作  者:贺文瑾 崔景贵主编 著
    定  价:116
    出 版 社:知识产权出版社
    出版日期:2018年09月01日
    页  数:385
    装  帧:平装
    ISBN:9787513057257
    主编推荐

    本书对职业教育领域的教师教育培训体系的构建进行了详细的探讨,为教育领域的专业研究增添了浓重的一笔。

    内容简介

    职教教师教育是加快现代职业教育内涵发展、创新发展的关键所在。进一步加强和改进职教教师教育,要认清职教教师教育存在的主要问题,完善很好职教教师培养专业标准,创新职教教师教育人才培养模式,强化职教教师企业实践工作机制,优化职业院校教师培训工作体系,健全“双师型”职教教师管理制度,开发职教教师教育优质资源。全面深化新时代职教教师教育改革,必须着力把握职教教师教育一体化的新机遇、新挑战,展望职教教师教育一体化的新征程、新趋势,构建职教教师培养培训一体化的新格局、新范式。本书基于职业教育教师培养培训一体化的研究视角,深入分析我国职教教师培养培训工作的历程和特征,系统总结职教教师教育质量提升与内涵建设的经验与模式,阐述积极推进职业教育教师培养培训一体化发展的新理念、新路径,提出协同创新职教教师培养培训一体化体制机制的新实践、新策略,主张科学建构和完善发展质量高、贡献度高、社会认可度高、富有中国特色和中null

    作者简介

    崔景贵,1968年12月生,江苏海安人。现任江苏理工学院党委常委、副校长、心理教育研究所所长,江苏省职业技术教育科学研究中心主任(兼),教授(二级),教育学博士后,博士生导师(兼)。主要研究方向为职业教育基本理论、职业教育心理学。
    江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科技带头人,省高校“青蓝工程”中青年学术带头人,省重点(培育)一级学科教育学学科带头人,教师教育重量精品资源共享课程“职业教育心理学”和省高校精品课程“心理教育学”主持人,莱比锡大学不错访问学者。30多项教学、科研成果获得第七屑高等学校科学研究很好成果奖(人文社会科学)、省哲学社会科学很好成果一等奖、省教育科学很好成果一等奖。在《教育研究》等发表学术论文200余篇,多篇被《新华文摘》、人大复印报刊资料等全文转载。出版学术专著、教材20余部,主持国家社会科学基金项目等20多项。
    受聘担任中同职null

    精彩内容

    目录
    章 职教教师教育体系的问题与改革
    节 理性审视职教教师教育存在的问题
    第二节 科学构建现代职教教师教育体系
    第三节 全面深化职教教师教育体制机制改革
    本章小结
    第二章 现代职教教师教育的意蕴与架构
    节 现代职教教师教育的基本意蕴
    第二节 现代职教教师教育的发展趋向
    第三节 现代职教教师教育的理想架构
    本章小结
    第三章 现代职教师资队伍的治理与建设
    节 现代职教师资队伍的专业化建设
    第二节 现代职教师资队伍的法治化建设
    第三节 现代职教师资队伍的制度化建设
    本章小结
    第四章 职教教师专业化发展的范式与模型
    节 职业教育教师专业化发展的新挑战
    第二节 职教教师专业化发展的范式融合
    第三节 职业教育教师专业素质的模型建构
    本章小结
    第五章 职教教师教育专业标准的现状与开发
    节 职教教师教育相关标准的辨析
    第二节 职教教师教育专业标准的现状分析
    第三节 职教教师教育专业标准的开发策略
    本章小结
    第六章 职教教师专业素养提高的内涵与标准
    节 职教教师专业素养的基本内涵
    第二节 职教教师专业素养提高的问题反思
    第三节 基于专业标准的职教教师专业发展
    本章小结
    第七章 中职软件类专业教师标准研制的实践
    节 中职软件类专业教师标准的制定背景
    第二节 中职软件类专业教师标准的制定依据
    第三节 中职软件类专业教师的培养标准与质量评价
    本章小结
    第八章 中职应用化学类专业教师标准研制的实践
    节 中职应用化学类专业教师标准的研发
    第二节 中职应用化学类专业教师标准的调研
    第三节 中职应用化学类专业教师标准的基本内容
    本章小结
    第九章 “双师型”职教教师培养培训的现状与提升
    节 “双师型”职教教师队伍建设的现状调查
    第二节 “双师型”职教教师培养培训的技术学反思
    第三节 “双师型”职教教师培养培训的技术学路径
    本章小结
    第十章 “双师型”职教教师培养培训一体化的系统规划
    节 “双师型”职教教师培养培训机制的一体化
    第二节 “双师型”职教教师培养培训模式的一体化
    第三节 “双师型”职教教师培养培训课程的一体化
    第四节 “双师型”职教教师培养培训师资的一体化
    本章小结
    第十一章 卓越职教教师培养培训一体化的教学设计
    节 职教教师培养培训过程的教学问题
    第二节 卓越职教教师培养培训的教学理念
    第三节 卓越职教教师培养培训一体化的教学改革
    本章小结
    第十二章 职业教育教师培养培训一体化的基地建设
    节 国家级职教师资培养培训基地建设概况
    第二节 职教师资培养培训重点建设基地案例探析
    第三节 职教师资培养培训基地建设的校外实践教学
    本章小结
    第十三章 职教教师培养培训一体化的企业实践
    节 职业院校教师培养培训企业实践制度的变迁
    第二节 职业院校教师企业实践政策执行情况的调查
    第三节 企业参与职教教师培养培训一体化实践的
    行动策略
    本章小结
    第十四章 职技高师职教教师培养培训一体化的模式建构
    节 职技高师职教师资服务能力的实证研究
    第二节 职技高师职教教师教育实践的问题反思
    第三节 职技高师职教教师培养培训一体化模式建构的
    基本策略
    本章小结
    第十五章 综合性大学职教教师培养培训一体化的模式建构
    节 综合性大学职教教师培养培训的发展现状
    第二节 综合性大学职教教师培养培训的问题分析
    第三节 综合性大学职教教师培养培训一体化模式建构的
    基本策略
    本章小结
    第十六章 职业教育教师一体化培养机制的协同建构
    节 职教教师一体化培养机制的内涵解读
    第二节 职教教师一体化协同培养的价值诉求
    第三节 职教教师一体化培养机制建构的协同策略
    本章小结
    第十七章 职业教育教师一体化培训体系的实践建构
    节 国家级职教师资培训开展的现状分析
    第二节 高职院校新教师职业素养提升培训有效性研究
    第三节 江苏职业院校教师培训一体化的实践探索
    本章小结
    主要参考文献
    后记

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