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语文教学的现实与图景 谭轶斌 著 文教 文轩网
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语文教学的现实与图景
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在当前世界各国课程改革的背景下,我国母语教育的现状如何?该建立起怎样的图景?语文课程与教学改革该如何转型?全书从课程改革的目标与价值、文本解读的立场与方法、阅读教学的理念与落地、作文教学的反思与心得、PISA测评的借鉴与启示、观课评课的科学与艺术、语文教师的内塑与外铄等七个板块对这些问题加以阐述。 全书强调了语文课程建设应由学术取向转为学习取向,从课程开发范式转为课程理解范式,教师应注重学生学习动机的激发、个别差异的处理、学习环境的设计。语文教学设计,应从“传递-接受”范式转向平等对话范式,教师应摒弃以知识传授为中心的教学设计,从“容器教学”转向人的培养,关注情境对认知的作用,告别教教材,走出知识本位。语文课堂实施,应由控制转为交互,改变教师独白的现状,让学生的力量充分发挥,从单向度教学走向主体性对话,从假结构走向真结构。语文教学评价,应由传统“对学习的评估”转为多元化“促进学null
谭轶斌,1969年生,上海市教委教学研究室中学语文教研员,上海市青语会会长,上海市首届名师后备成员,于漪语文名师培养基地学员。先后四次荣获上海市和全国课堂教学及科研论文评比一等奖。曾赴珠海、西安、大连、玉溪、香港等十几个城市为同行作过二十多次公开教学及专题报告。专著有《教师的语言修养》,参与编写《教师人文读本》等,是上海市二期课改初中语文基础型教材特约撰稿人。近几年在《语文学习》、《中学语文教学》、《语文教学通讯》等各级各类杂志上发表文章近三十篇。
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