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收纳 孩子受益一生的思维整理训练 (日)广泽克美,金花 著 文教 文轩网
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收纳 孩子受益一生的思维整理训练
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孩子磨磨蹭蹭,爱随手乱放;桌子上堆满文具和资料,玩具不是在沙发上就是在厕所里,反正不在它该呆的地方;打开书包,乱得妈妈看了想打人……我们看到的是孩子没有整理和收纳的能力,却不知道这背后,其实更是孩子思考能力、逻辑能力、统筹能力的综合能力体现。一年级的小学生家庭作业中,就有一项要求孩子学习整理自己的书包,因为把书包收拾得有序整齐,不仅可以避免浪费时间,提高学习效率,也是对做事条理性的训练。有研究显示,学习成绩好的孩子,95%以上拥有良好的整理、管理能力。就好像一句热门流行语说的那样:你的家暴露了你的人生格局。从小教会孩子收纳和整理的能力,建立良好的思维基础,未来他才可能能更好地自控和掌管人生。
广泽克美,日本专门家检定协会理事长、Koremetta株式会社代表董事,日本NHK朝日电视台收纳栏目特邀专家,擅长并致力于亲子整理、收纳的儿童教育和培育工作。
从物品整理到时间、思维的整理 所谓“整理”,是指按照“需要”和“不需要”的标准对物品进行区分。为什么“会整理”具有诸多优点?首先,无论是日常生活中的房间、物品等家务整理,还是带有专业色彩的学习和工作整理,其思路都是彼此呼应、触类旁通的。 “凡事预则立,不预则废”,准备充分可以令项目更顺利、高效地推进,最终达到预期目标。而整理行为的基本要素,就是日常生活中“将物品放在固定位置”“需要的时候可以快速找到”“用完后放回原位”这些简单动作的不断重复。 不断重复这样的整理行为,就会使人形成良好的物品使用习惯。而这样的习惯日积月累,就会使生活变得有条不紊,并最终让人生变得规范。 有这样一段耳熟能详的名言:注意你的思想,它们会变成你的语言;注意你的语言,它们会变成你的行动;注意你的行动,它们会变成你的习惯;注意你的习null
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