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小学语文教学36策略 刘艳玲 著作 文教 文轩网
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小学语文教学36策略
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《小学语文教学36策略:一位基层教研员的听课手记》内容简介:新一轮基础教育课程改革自2001年9月在全国分期分批施行以来,已经快10年了。时至今日,依然有些地方“课改”的成效不明显,依然有相当部分教师对“课改”的要求感到不适应,依然有少部分学校或部分学科尚未进入“课改”状态或者只是换汤不换药地改变了一些教学形式与方法。这些现象恰恰说明这次基础教育课程改革是新中国成立以来很重要的一次教育革命。其重要性不只表现在改革范围涉及课程的设置、结构与内容、教材编写与评价、教学结构与实施、师资培训与管理等基础教育教学领域的各个方面;不只表现在其破旧立新之浩大声势遍及全国城乡,触及到每一位中小学教师、教研工作者、教育官员乃至全体中小学生,更突出的是,其重要性集中体现在全国上下各级教育领导、教科研人员和每一位教师在教育理念上必须更新,在教学思想上必须转变,在教学观点上必须重组,在教学过程上必须重新构建,在教null
刘艳玲,中学不错教师、安阳市很好专业技术人才、河南省教育厅学术技术带头人。教坛耕耘33载,曾任教师、校长、区教体局业务副局长、市教育局教学研究室副主任兼语文教研员等职。贯以“勤学、勤思、勤践”自勉,潜心于教育教学研究,多次受邀在省内外校长、骨干教师培训班上进行专题讲座,《构建学习型学校的思考》《依靠教学智慧提高教学质量》等四十余篇文章见诸报刊,并主编、参编多本著作。
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