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  • 我这样教数学 华应龙课堂实录 十周年纪念版 华应龙 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 华应龙著
    • 出版社: 长江文艺出版社
    • 出版时间:2020-03-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 华应龙著
    • 出版社:长江文艺出版社
    • 出版时间:2020-03-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2020-05-01
    • 字数:249000
    • 页数:269
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787570212446
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:长江文艺出版社

    我这样教数学 华应龙课堂实录 十周年纪念版

    作  者:华应龙 著
    定  价:42
    出 版 社:长江文艺出版社
    出版日期:2020年03月01日
    页  数:269
    装  帧:平装
    ISBN:9787570212446
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    内容简介

    华应龙的数学课,有独特的色彩和光亮,富有激情,也富有创意与个性。本书收录了华应龙老师的12节数学课,每篇课例包括课前慎思、课堂实录、课后反思、专家点评等,全面展示了华应龙数学课堂的风采。通过研读这12节数学课,相信读者会获益良多。本书可供小学数学教师参考,也可作为教师培训用书。本书入选2010年中国教育报“影响教师的100本图书”!

    作者简介

    精彩内容

    目录
    序一华应龙:小学数学教育的智者/成尚荣001
    序二什么样的课是好课/马云鹏005
    序三读华应龙/叶澜013
    自序“我怎么没想到”016
    1让学习像呼吸一样自然——以“角的度量”教学为例001
    【课前慎思】为什么教得那么累001
    【课堂实录】“角的度量”教学纪实003
    【课后反思】道法自然015
    【专家评析】让技能教学成为探索与发现的沃土/孙晓天017
    技能的学习不是简单模仿与训练/刘加霞022
    技能教学的方式可以多样化/曹培英027
    技能教学原来可以如此美丽/张春莉034
    2千金难买回头看——以“多位数减法练习课”教学为例041
    【课前慎思】练习课的质量取决于什么041
    【课堂实录】“多位数减法练习课”教学纪实042
    【课后反思】数学教学与语文教学的不同050
    【专家评析】超越40分钟的练习课/吴正宪051
    又一次惊喜和满足/王永054
    一节颇有新意的练习课/周玉仁055
    3教是因为需要教——以“我会用计算器吗”教学为例057
    【课前慎思】什么算是真正的“会”057
    【课堂实录】“我会用计算器吗”教学纪实058
    【课后反思】学无止境,教无止境072
    【专家评析】在对话中走向深刻/李烈076
    教育无痕/施银燕077
    “运用之妙,存乎一心”/张丹刘兼079
    4数学是符号的乐园——以“中括号”教学为例082
    【课前慎思】需要创设解决实际生活问题的情境吗082
    【课堂实录】“中括号”教学纪实084
    【课后反思】师生相依为命的课堂095
    【专家评析】学习数学的过程就是“再创造”的过程/刘加霞096
    科学预设,促成生成/张梅玲100
    5一切皆有可能——以“游戏公平”教学为例104
    【课前慎思】怎样帮助学生形成统计意识104
    【课堂实录】“游戏公平”教学纪实106
    【课后反思】感谢学生的合作116
    【专家评析】一个数学故事引出一个经典案例/张奠宙118
    数据带来的“火热思考”/张丹119
    6好玩的数学——以“神奇的莫比乌斯带”教学为例128
    【课前慎思】“数学广角”的教学怎么定位128
    【课堂实录】“神奇的莫比乌斯带”教学纪实129
    【课后反思】教学是一门遗憾的艺术139
    【专家评析】让每个学生在原有水平上得到发展/张梅玲142
    7从“冰冷的美丽”到“火热的思考”——以“孙子定理”教学为例145
    【课前慎思】教师怎样才能成为新课程的建设者145
    【课堂实录】“孙子定理”教学纪实146
    【专家评析】教师应该做什么/刘加霞155
    8想象力比知识更重要——以“长方体的认识”教学为例161
    【课前慎思】学生怎样学,空间观念才能建立得更好161
    【课堂实录】“长方体的认识”教学纪实165
    【专家评析】学得愉快扎实,教得酣畅得手/张兴华171
    9改造学习方式,享受课堂生活——以“百分数的认识”教学为例174
    【课前慎思】首先应当认识百分数的存在价值174
    【课堂实录】“百分数的认识”教学纪实175
    【课后反思】让学生学习“自己的数学”182
    【专家评析】充盈灵气与活力的课堂/宋淑持186
    10大成若缺——以“圆的认识”教学为例195
    【课前慎思】我们究竟要教什么195
    【课堂实录】“圆的认识”教学纪实197
    【课后反思】花未全开月未圆210
    【专家评析】一篇优美的散文/曹培英212
    一堂充满哲学意蕴的数学课/汤卫红214
    精彩于“方”“圆”之间/陈惠芳217
    把握学科本质与研究学生是数学教育永恒的课题/刘加霞221
    朴素而富有启发性的一项研究/张梅玲229
    11请把题目认真读完——以六年级数学复习课“审题”教学为例232
    【课前慎思】怎样审题232
    【课堂实录】“审题”教学纪实234
    【专家评析】教学出彩源于潜心创新/陈今晨244
    惊喜:一种课堂教学评价的尺度/彭钢246
    12人人学有价值的数学——以“出租车上的数学问题”教学为例251
    【课前慎思】什么样的综合实践活动课有价值251
    【课堂实录】“出租车上的数学问题”教学纪实252
    【专家评析】创造了适合学生的教育/周玉仁262
    后记追寻梦想265
    再版后记居高声自远268

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