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  • 你会阅读吗 家长辅导孩子阅读的黄金手册 付跃安 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 付跃安著
    • 出版社: 中山大学出版社
    • 出版时间:2019-12-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 付跃安著
    • 出版社:中山大学出版社
    • 出版时间:2019-12-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-12-01
    • 字数:300000
    • 页数:269
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787306067975
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中山大学出版社

    你会阅读吗 家长辅导孩子阅读的黄金手册

    作  者:付跃安 著
    定  价:48
    出 版 社:中山大学出版社
    出版日期:2019年12月01日
    页  数:269
    装  帧:平装
    ISBN:9787306067975
    主编推荐

    内容简介

    基于对儿童兴趣阅读研究的不足,本书作者(一名图书馆员)经过四年思考与研究,在广泛搜集资料和亲身实践的基础上,写就这本小书。第一章从社会学、心理学角度探讨阅读与儿童的关系。第二章以阅读推广中家长的问题为线索,讨论了家庭阅读氛围构建、亲子阅读、阅读的代际差异等内容。第三章就图书的选择和获取进行了讨论与分析。第四章围绕人们普遍关注的阅读方法展开讨论,如不求甚解、重读、快读与慢读、朗读与默读、碎片阅读等。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    自序
    一阅读与儿童
    1.阅读的价值
    阅读能满足我们的兴趣/阅读能使我们获得知识
    阅读能磨砺我们的思考力/阅读有益于我们的身心健康
    2.阅读的类型
    阅读有哪些类型/儿童兴趣阅读
    3.兴趣阅读与学习
    兴趣阅读对学习的促进作用/兴趣阅读不能取代学习
    合理平衡阅读与学习的关系
    4.阅读发展阶段
    5.儿童阅读行为特点
    获得乐趣是主要目的/关注点与成人不同
    反复阅读/对故事感兴趣
    6.男孩阅读劣势
    男女孩的阅读差异/原因分析/应对策略
    7.青少年阅读下滑
    青少年阅读下滑/原因分析
    二阅读引导
    1.树立科学的阅读引导观
    尊重与要求并重/回归兴趣/保持信心
    2.重视家庭在阅读引导中的作用
    幸福的童年是好的阅读引导/培育书香家风
    营造家庭阅读氛围/家长要以身作则
    3.将亲子阅读进行到底
    亲子阅读有何价值/亲子阅读应从零岁开始
    亲子阅读不是母子共读/亲子阅读贵在坚持
    不要太早结束亲子阅读
    4.激发儿童的阅读兴趣
    5.养成良好的阅读习惯
    每天30分钟/计字日诵/劳逸结合
    6.塑造阅读性格
    阅读性格之一:志/阅读性格之二:恒
    阅读性格之三:勤/阅读性格之四:专
    阅读性格之五:省
    7.制订阅读规划
    8.建立待读书目
    9.认识阅读的代际差异
    三图书选择
    1.谁来选——成人还是儿童
    2.选什么——选书的原则
    3.如何选——对图书进行考查
    4.分级阅读
    何谓分级阅读/分级阅读标准举隅
    分级阅读的局限/一点建议
    5.群文阅读
    6.多样化阅读
    7.情境型阅读
    8.阅读
    9.经典阅读
    经典需要用一生阅读/儿童阅读经典存在障碍
    儿童阅读经典的原则——适宜性
    10.想象类与非想象类作品的阅读
    阅读失衡/为什么要阅读想象类作品
    为什么要阅读非想象类作品/平衡阅读
    11.绘本阅读
    绘本是图文并茂的作品/绘本有哪些特征
    绘本有哪些类型/绘本的读者首先是“儿童”
    四阅读方法
    1.读书离不开方法
    读书离不开方法/蔚为大观的读书方法
    形成自己的读书方法
    2.不求甚解式阅读
    未晓莫妨权放过/不可泥著一字/减少回跳
    3.精深式阅读
    精深阅读缘何重要/精深阅读的特点和要求
    精深阅读方法举隅
    4.好书值得反复读
    重读缘何重要/书读多少遍才“够
    全部重读还是部分重读
    5.快与慢的艺术
    快阅读/慢阅读/快慢相间
    6.有所读与有所略
    7.读书是否要发声
    8.亲子阅读之“读
    家长自己要先读一遍/读还是讲
    指读法/阅读中的互动
    亲子阅读的“扩充”/亲子阅读盼延伸
    9.不要忽视碎片阅读的价值
    碎片阅读有何价值/碎片阅读是浅阅读吗
    场所的意义/创造碎片阅读的条件
    不要将碎片阅读变成要求
    五阅读深化
    1.仅有阅读是不够的
    2.坚持做读书笔记
    记录哪些内容/笔记的形式有哪些
    主题笔记/笔记的两种组织方法
    双重笔记法
    3.积极开展阅读思考
    阅读思考的两种类型/寻找事物之间的联系
    随时随地思考/收集发散性思维
    4.用写作深化阅读
    写作对阅读的价值/写作对思考的价值
    实施“亲子写作
    5.将阅读与实践联系起来
    读书与实践不可分/从实践中再识图书
    读万卷书,行万里路
    附录
    中国小学生基础阅读书目表
    “中国小学生基础阅读书目”书目表
    中国中学生阅读书目推荐
    影响中国历史的三十本书
    新闻出版署全国青少年百种出版物(2018年)
    推荐阅读书目

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