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  • 小而美:农村小规模学校的变革故事 韩嘉玲 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 韩嘉玲著
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2019-08-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 韩嘉玲著
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2019-08-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-06-01
    • 字数:225000
    • 页数:275
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787519119195
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:教育科学出版社

    小而美:农村小规模学校的变革故事

    作  者:韩嘉玲 著
    定  价:58
    出 版 社:教育科学出版社
    出版日期:2019年06月01日
    页  数:275
    装  帧:平装
    ISBN:9787519119195
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    内容简介

    农村小规模学校作为我国教育体系的“神经末梢”,在保障教育公平、服务农村义务教育方面有着不可替代的重要价值。本书通过十个鲜活而生动的学校变革故事及专家点评与同行互动,展现了农村小规模学校是如何因地制宜提升办学质量、突破困境破茧成蝶、实现“小而美”“小而优”的,希冀能为其他小规模学校提供可复制的、低成本的本土经验;同时总结并探索我国农村教育发展的模式、路径,为“翻转”农村教育走出一条发展新路,为促进农村教育乃至城市教育的发展提供有益的启示。

    作者简介

    韩嘉玲,农村发展研究者与行动者。21世纪教育研究院副院长,暨南大学经济与社会研究院讲座教授,北京市社会科学院社会学所研究员。从1991年开始从事农村弱势人群的社会发展与支持网络的研究与工作,投身于贫困弱势人群教育与社会发展等实践项目,主持多个国家课题及联合国儿童基金会、联合国教科文组织等国际组织的项目。主要研究领域包括:农村教育、妇女与发展、人口迁移、流动儿童教育等。先后获得“中国消除贫困奖”之科研奖、首都“巾帼十杰”称号、腾讯公益新公民影响力奖和腾讯公益慈善基金会特别奖等荣誉。

    精彩内容

    目录
    导论 为“翻转”农村教育走出一条发展新路
    一、农村小规模学校普遍的困境
    二、农村小规模学校的实践探索
    三、启示与探讨:农村小规模学校的价值与意义
    微校共同体:四川范家小学的发展与变革
    一、“不被选择”的村小
    二、城乡不平衡发展之下,老师“不会教”了
    三、转机:从“孤岛”变“群岛”
    四、收获:网络课程助力教学创新
    五、内涵发展:乡村小校小班实施“生活教育”
    六、启示
    专家点评 范家小学:到底新在哪里?
    同行互动 协同合作播种未来
    村校共建:四川达祖小学举社会之力养育每个孩子
    一、撤并后失而复得的村小
    二、教师团体的内生与外力
    三、学校联结村庄的过去与未来
    四、不设围墙的学校
    五、愿景
    专家点评 成为一个完整的“人”
    同行互动 颠覆对乡村教育的认知
    乡土教学:云南烧灰坝小学的有效教学探索
    一、起步:被困深山
    二、梦想:让每个学生都变成“读书的料”
    三、尝试:基于乡土乡情的有效教学
    四、愿景
    专家点评 村小是儿童成长的过渡空间
    同行互动 教育,应从学生出发,从实际出发
    跨年级教学:台湾仁和小学的教育变革实践
    一、面对学生流失危机,思考转变发展方向
    二、尝试改进:开展教育与教学的创新变革
    三、启示与愿景:学也无涯,乐在学习
    专家点评 理想的教育的样子
    同行互动 跨年级教学:台湾仁和小学的教育翻转实践
    复式教学:甘肃草窝小学的教学探索
    一、起步:传统复式教学的困境
    二、转身:参与甘肃省复式教学改革
    三、绽放:其他教育活动的综合变化
    四、愿景
    专家点评 开放办校,多方合作,农村教学点也精彩
    同行互动 关于复式教学与跨年级教学的思考
    田园课程:海南长龙小学的课程开发
    一、长龙小学的困境与田园课程的顶层设计
    二、田园课程来到长龙小学
    三、基于学校现状的反思
    专家点评 重新认识“乡土”的意义
    同行互动 田园课程的设计者与实施者
    友好校园:贵州杉木坪小学的书香、草木香校园建设
    一、起步的困境
    二、打造草木香的校园:让儿童爱上学校
    三、建设书香校园:让儿童享受阅读
    四、愿景
    专家点评 打破乡村教育的定见
    同行互动 属于孩子自己的学校
    教师发展:湖北梁家川村小学的教育共同体建设
    一、小学校面临的大问题
    二、自力更生、以校为家,共筑教育共同体
    三、教师队伍建设
    四、家校社合作
    五、启示
    专家点评 共同体,农村学校的新定位
    同行互动 爱是教育之魂
    多元评价:浙江大均乡中心学校的差异教学
    一、是“撤”还是“改”?百年老校的微班教育之路
    二、七彩葫芦丝课程:“吹响葫芦丝”
    三、小班化分层教学:“个性葫芦娃”
    四、多元的学生评价体系:“七彩葫芦娃”
    五、启示
    专家点评 自然乃教育常态
    同行互动 越小越精致
    全纳教育:山西西侯中心校一个也不能少的努力
    一、“开水灶”学校的艰难过去
    二、是个娃,都得要
    三、智力障碍者,也有学习的权利
    四、陪着“蜗牛”去散步
    五、留守,但不流失
    六、有这样一群教师
    七、问题与愿景
    专家点评 随班就读,感受不一样的氛围
    同行互动 育人才是教育的底色
    后记

    售后保障

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