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教师微型课题研究指南(第2版) 袁玥 著 文教 文轩网
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教师微型课题研究指南(第2版)
《教师微型课题研究指南》一书在理论上厘清了一线教师开展教育研究的性质,使广大中小学教师参与研究的方向、价值与意义更清晰更具体。在实践上,这本书为一线教师提供了简便易行的研究方法、策略和路径,尤其是关于“研究课”的思考与探索,不仅有助于教师理解什么是“研究”,更有助于教师进入研究状态,真正做到在教中研,在研中教,使“研究”脚踏实地去仰望星空。
“微型课题研究”也称做微型科研,是指把日常教育教学过程中遇到的问题,即时梳理、筛选和提炼,使之成为一个课题,并展开扎实的研究。本书阐述了微型课题研究的特点、意义及一般过程,通过具体的案例说明了微型课题的生成与设计以及研究计划的制定,介绍了微型课题研究的基本方法以及研究成果的表述形式。
袁玥,江苏省如皋市教育科学研究室副主任,南通市学科带头人,江苏省教育科研优选个人。长期致力于基础教育课程改革和中小学教师微型课题研究的研究,在《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》等报刊发表通讯、论文、随笔等数十篇,出版《教师微型课题研究指南》专著一部,参与编写《活动单导学实践案例》等三部,应邀在全国各地做课程改革报告和微型课题研究讲座数百场。
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