返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:

  • 多元视角下的写作研究:20年变迁
  • 新华书店正版
    • 作者: (美)彼得·司马格林斯基(Peter Smagorinsky)著 | | 祁小荣,李玲译
    • 出版社: 上海教育出版社
    • 出版时间:2019-01-01 00:00:00
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    文轩网图书旗舰店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: (美)彼得·司马格林斯基(Peter Smagorinsky)著| 祁小荣,李玲译
    • 出版社:上海教育出版社
    • 出版时间:2019-01-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-01-01
    • 字数:485千字
    • 页数:424
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:上海教育出版社

    多元视角下的写作研究:20年变迁

    作  者:(美)彼得·司马格林斯基(Peter Smagorinsky) 著 刘正伟 编 祁小荣,李玲 译
    定  价:68
    出 版 社:上海教育出版社
    出版日期:2019年02月01日
    页  数:424
    装  帧:平装
    ISBN:9787544475426
    主编推荐

      

    内容简介

    本书研究了1984-2003年间美国的作文变革。本书的视野超越了课堂写作教学,包括了教师研究、第二语言写作、修辞、家庭与社区读写能力、写作历史等。每章分由不同专家写成,其中,"写作"既包括常态写作,也包括其它多种类型的写作,如图画表达的、数码的或其它相关媒体的写作。

    作者简介

      

    精彩内容

        

    目录
      


    总序1

    第1章概述彼得·司马格林斯基1

    写作研究:1984-20036

    当前课题12

    本书的结构13

    正统观点的改变15

    第2章学前到小学阶段的写作玛丽莲·查普曼21

    1986年卷后理论视角和框架的变化24

    研究方法28

    研究发现29

    写作教学研究41

    结论、启示和建议48

    第3章中学阶段的写作乔治·希洛克斯69

    写作评价73

    中学里的写作教学82

    写作教学研究89

    写作教师的教育102

    第4章高等教育阶段的写作罗素·K.德斯特109

    学生写作者112

    教师124

    情境130

    结论136

    第5章写作课堂中的教师研究鲍勃·弗艾克欧等159

    教师研究的必然性和必要性162

    我们的过程和视角163

    作为写作者的学生是如何发展的?164

    教师怎样通过写作来了解学生并且成为更好的写作教师?170

    教师怎样进行写作教学?175

    学生怎样利用写作生成意义并对自身的生活世界产生影响?183

    审视过去,思考未来190

    致谢192

    第6章第二语言写作教与学伊洛纳·莱基等211

    在教育和评估上的议题214

    第二语言写作课程的组织216

    教学、互动与学习方面的议题218

    在学术环境下的第二语言写作者221

    第二语言写作的基础研究226

    结论230

    第7章修辞研究维克多·维拉纽瓦等263

    修辞、写作、社会语言学:一个整合的领域?265

    修辞的历史研究267

    修辞学和社会语言学271

    (社会)语言学转向272

    历史修辞、语言学和文化274

    修辞学,1983-2003,或者回到未来278

    第8章家庭与社群多元读写能力艾伦·库什曼等289

    大分野:当读写能力成为多元读写能力291

    目前的趋势、议题与问题295

    家庭和社群读写的权力:指令、计划和抵制298

    家庭与社群读写能力的身份认同305

    对教师、教师教育者和读写研究者的启示311

    第9章职业写作安妮·波弗特331

    概览335

    职场写作的初步描述336

    在职写作过程337

    技术与写作过程339

    社会情境与职业写作343

    文本及其他符号系统347

    写作者的社会化过程和学校-工作的过渡348

    从研究到理论,再从理论到研究351

    结论354

    第10章写作的历史性研究大卫·R.罗素371

    初等和中等教育375

    美国高等教育写作382

    史学399

    结论400

    作者注401

    关于作者419


    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购