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  • (2019版)教育大未来 托尼?瓦格纳 著 托尼?瓦格纳 编 余燕 译 文教 文轩网
  • 哈佛大学教育改革领导小组负责人瓦格纳博士,解读美国中学教育,了解未来教育方向,培养孩子关键
    • 作者: 托尼?瓦格纳著 | | 余燕译
    • 出版社: 南海出版公司
    • 出版时间:2019-01-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 托尼?瓦格纳著| 余燕译
    • 出版社:南海出版公司
    • 出版时间:2019-01-01 00:00:00
    • 版次:2
    • 印刷时间:2019-01-01
    • 字数:192
    • 页数:248
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787544294515
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:南海出版公司

    (2019版)教育大未来

    作  者:托尼?瓦格纳 著 托尼?瓦格纳 编 余燕 译
    定  价:58
    出 版 社:南海出版公司
    出版日期:2019年01月01日
    页  数:248
    装  帧:精装
    ISBN:9787544294515
    主编推荐

      无论是教育政策制定者、学校,还是家长、孩子,都需要一份明确的指南,了解未来社会需要什么样的人才,如何培养这些关键能力,找到适应时代需求的“教”和“学”的方法。

    哈佛大学教育学博士、教育改革研究专家瓦格纳走访美国传统公立、私立学校,小型独立高中和特许学校,以及军方教育系统,掌握了教育一线的真实状况。

    通过对话商界、非营利组织、美国军方及教育界的管理者,了解各个行业对于未来人才的需求。

    透视美国教育制度,探索新的教育理念和方法,为培养未来人才规划教育方案。

    要在未来获得成功,年轻人需要:

    主动发现问题,通过思考找到解决方法,而不是被动地接受老师教的内容。

    善于和其他人沟通,在各种场合都能清晰表达观点,而不是做默默无闻的旁观者。

    尝试与不同的人协作null

    内容简介

      在瞬息万变的今天,通过电脑和网络,你可以瞬间得到海量信息;借助网络通讯工具,世界各地的人可以共同完成项目……未来社会和企业需要什么样的人才?怎样才是成功的教育?

    美国教育研究专家、哈佛大学教育改革负责人托尼·瓦格纳走访了美国多所公立和私立学校,与商业界的引领者们交谈,了解职场和社会迅速变化的需求。他提出,未来世界需要的是具备批判性思考能力、能够解决实际问题、善于沟通的创新型人才,他们必需具备7个关键力:

    .批判性思考与解决问题的能力;

    .跨界协作与以身作则的领导力;

    .灵活性与适应力;

    .主动进取与开创精神;

    .口头与书面沟通能力;

    .评估与分析信息的能力;

    .好奇心与想象力。

    每一个关心孩子的人都应该了解null

    作者简介

    生于1946年,哈佛大学教育学博士,哈佛大学教育改革领导小组负责人,《教育周刊》撰稿人。曾任高校教师和校长、比尔与梅琳达·盖茨基金会顾问、全美教育人员社会责任组织创办人。已出版《改变领导力》《通向成功之路》《学校应如何改变》等著作。

    精彩内容

        序

        我曾做过10年高中英语和社会课老师,当过两年校长,在公益组织工作过6年。1988年,我重新回到哈佛,攻读教育学博士学位。为了完成博士论文,我花了一年多的时间,在一所私立中学、两所公立中学旁听课程,参加家长会。那时,这3所学校正在尝试改革,我很惊讶地发现,那两所公立高中要求教师尝试新的教育方法,比如跨学科研究、团队教学和合作学习等,但老师们却完quan不理解为什么要这样做,只不过是听督学的“将令”而已。这样他们工作起来自然没什么主动性和热情。根据多年的经验,他们知道,过不了几年,新督学上任了,又会有新的想法,现在的“新方法”肯定会被束之高阁。10年以后,再回头看看这几所学校,我发现果然不出所料:它们依然在上演花样百出的“改革大戏”。

      null

    目录
      序/1

    引言

    我们bi须面对的现实/7

    教育的新内容/9

    第yi章

    职场新世界与7个关键力

    初遇职场“原住民”/15

    全球教育鸿沟/21

    第yi个关键力:批判性思考与解决问题的能力/27

    第er个关键力:跨界合作与以身作则的领导力/34

    第三个关键力:灵活性与适应力/41

    第四个关键力:主动进取与开创精神/43

    第五个关键力:有效的口头与书面沟通能力/45

    第六个关键力:评估与分析信息的能力/47

    第七个关键力:好奇心与想象力/48

    第er章

    传统的学校

    “双城记”/55

    军队教育系统/67

    潜在“鸿沟”/73

    如何应对竞争/77

    第三章

    测试开始

    《不让一个孩子落后法案》与高中全州测试/92

    你准备好做一个合格公民了吗/100

    孩子们做好上大学的准备了吗/102

    参加大学先修课/106

    重新定义难度/110

    学生的学习动机:梦想/112

    建立更有意义的问责系统/114

    考试中的政治与金钱/119

    全美国的情况/121

    zui后的问题/123

    第四章

    改造教育行业

    教师入职前的准备/129

    在公立中学教书/131

    在私立中学教书/134

    紧张繁忙的生活/135

    另一个视角/138

    吸取教训:教师与管理人员的入职前准备/140

    核心竞争力与教学大纲/142

    教师新形象/144

    管理能力/146

    教师文化/147

    夏威夷的故事/150

    新问题/155

    总结/157

    第五章

    激励今天的学生、明天的建设者

    在数字化环境下成长/161

    新的学习方式/167

    成为合作生产者,还是孤立消费者/176

    学校的创造者/177

    重新思考教师与家长的quan威/180

    职场中的创造者/182

    好老板/184

    成绩超过预期的人和没有完quan投入的人/187

    第六章

    缩小差距:几所卓有成效的学校

    新兴“商务”学校/195

    城市地区职业与技术发展中心/214

    弗朗西斯·W.帕克特许基础学校/223

    总结—问题与答案

    什么是好课堂、好学校/237

    家长、老师和社区领导者的提问/240

    关于孩子未来的新讨论/246

    售后保障

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