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台湾社会科教科书“国家认同”教育变迁研究 肖振南 著 经管、励志 文轩网
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台湾社会科教科书"国家认同"教育变迁研究
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本研究通过内容分析法和历史比较法对台湾地区三个时期、四套社会科教科书进行量化和质化分析,发现其教科书“国家认同”教育呈现一种不断“去中国化”同时“台湾地区化”不断强化的趋势,而年轻一代所习的正是“台湾地区化”色彩很为浓厚的社会科教科书。台湾地区青年的“国家认同”危机问题,教育,尤其是教科书的“独化”起了很大的作用。
肖振南,福建南安人,华东师范大学法学学士,法学硕士,教育学博士,多次赴台湾地区政治大学、台湾地区师范大学访学。现为华侨大学马克思主义学院/通识教育学院讲师,研究方向为台湾地区政治与教育。近年来主持国家课题一项,主持和参与省部级、市厅级课题三项,在《山西师范大学学报(人文社科版)》《教育理论与实践》等核心刊物上发表论文十余篇。
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