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长方形的认识与周长教学研究 杨晓翊,谢莹 著 朱乐平 编 文教 文轩网
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长方形的认识与周长教学研究
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《一课研究丛书·图形与几何系列》(以下简称“丛书”)是对课的研究。其中的每一本都是围绕小学数学“图形与几何”领域的一节课(或两三节相关的课)进行多视角系统研究而形成。 研究的内容主要根据教师的课堂教学实践与理论水平提高的需要来确定。主要维度如下: 1.数学知识维度。数学老师要上好一节课,就应该比学生有更多关于这节课的数学知识,即“上位数学知识”。它是指超出了小学数学一节课的内容,在初中、高中(或中等师范学校)以及大学数学中出现的相关数学知识。很显然,没有上位数学知识是无法上好一节课的,但只有上位的数学知识也远远不够,还必须能够从中获得教学的启示。也就是说,要把围绕一节课的上位数学知识与小学数学紧密结合,指导小学数学教学。这一维度的研究主要解决老师在知识上的“一桶水”问题。 2.课程标准(教学大纲)维度。从理论上说,一个教师有了数学知识以后,首先要关注的就null
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