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  • 初中数学的有效教学 无 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 无著
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2014-07-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 无著
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2014-07-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2014-08-01
    • 字数:180.00千字
    • 页数:143
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:北京师范大学出版社

    初中数学的有效教学

    作  者:无 著
    定  价:18
    出 版 社:北京师范大学出版社
    出版日期:2014年07月01日
    页  数:143
    装  帧:平装
    ISBN:9787303138104
    主编推荐

    内容简介

    本丛书秉承服务一线的编写宗旨,充分吸纳课程改革19年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验,注重结合一线教学的实际问题,从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用,突出学科特点,让一线教师有“一点就通”的感觉,同时兼顾内容的引领性和前瞻性,试图做到立意高而不空,案例新而不虚,文字通而不涩。强调深挖学科内涵,旨在提高教学质量。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    第一章探索初中数学教学的有效模式1
    第一节听课评课中发现了什么1
    第二节什么样的课才是有效的3
    第三节有效教学的主要特征5
    第四节教学从模式走向有效11 第五节教学是为学生谋取发展17
    第二章学习目标是教学设计的核心23
    第一节学习目标明确才会设计有效 23
    第二节学习目标设计的依据是什么24
    第三节用教学评价衡量教学活动设计29
    第四节什么样的学习活动是适宜的36
    第五节有效落实学习目标才能确定教学目标43
    第六节以研究者的视角审视和设计教学50
    第三章精心预设是生成性课堂的前提 56
    第一节教学活动的目的是为了让学生参与 56
    第二节有效教学需要充分准备和精心预设 57
    第三节课堂生成要善于转化为教学资源60
    第四节要从有效的角度审视课堂生成 64
    第五节生成性课堂更需要教师过硬的专业素养 66
    ……

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