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  • 大家三小 刘可钦 等 著 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 刘可钦 等 著著
    • 出版社: 中国人民大学出版社
    • 出版时间:2018-04-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 刘可钦 等 著著
    • 出版社:中国人民大学出版社
    • 出版时间:2018-04-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-04-01
    • 字数:220千字
    • 页数:256
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787300256757
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国人民大学出版社

    大家三小

    作  者:刘可钦 等 著 著
    定  价:68
    出 版 社:中国人民大学出版社
    出版日期:2018年04月01日
    页  数:256
    装  帧:平装
    ISBN:9787300256757
    主编推荐

    内容简介

    随着新一轮基础教育课程改革逐渐深入,“教育应着眼于人类社会未来发展”已成为呼应时代需要、引领学校变革的旗帜。未来,中国将在世界上扮演更重要的角色,今天的学校则需要培养植根于深厚中国文化、具有创新精神和全球视野的一代新人。
    作为一所传统的优秀学校,北京市海淀区中关村第三小学在发展进程中立足当下,面向未来,重新定位学校的发展,聚焦育人方式的变革,以教学方式和学习方式的转变为核心,突破相对单一的班级授课制、固定的教学内容、封闭的学校生活,从教育理念、学与教的组织形式、空间结构等方面进行结构性、系统性和整体性的变革。
    本书全面呈现了中关村第三小学这场“面向未来,重塑学校”的创新实践,从“学与教”方式的转变和创新、重建学习空间、构建“班组群”、建构生态大课程实践体系、建设互动互惠的学校社区关系、创建新型教育组织生态等方面,为读者描画了中关村三小创建一所扎根中国文化、融通中外null

    作者简介

    刘可钦,特级教师,享受国务院政府特殊津贴专家。现任北京市海淀区中关村第三小学校长。教育部小学校长培训中心兼职教授,北京师范大学特聘硕士生导师,国家义务教育数学课程标准研制组核心成员,教育部义务教育课程标准综合审议组专家,教育部全国教师教育课程资源专家委员会委员,新世纪(版)小学数学教材编写组核心成员,中国教育学会小学教育专业委员会副理事长。

    精彩内容

    目录
    前言
    第一章
    大家三小:开创面向未来的新时代
    第一节理念认同可入心
    第二节可感知的理念生长
    第三节整体变革的系统设计
    第二章
    学校3.0:建筑与教育的好看相遇
    第一节让学习发生在足迹所至
    第二节多样学习方式的保障
    第三节多层次空间:孕育灵感与创造
    第四节空间就是课程
    第五节学校与社区相连
    第三章班组群:大小孩子在一起
    第一节我们的“三室一厅”
    第二节班主任+导师
    第三节学生优选的老师是同伴
    第四节学习与生活的基地
    第五节让学校教育更有滋味儿
    第六节学校变革的最小“孵化器”
    第四章真实的学习:构建生态大课程
    第一节课程变革的校本印记
    第二节三个目标、五种能力
    第三节?课程的“骨架”与“血肉”
    第四节?灵动的板块学时
    第五节?看见学生,看见学习,看见成长
    第六节?“田间地头”的课程研发
    第五章
    有问题,有互动:多样综合的学习方式
    第一节重塑教与学的文化
    第二节学习的学习
    第三节学科的新风景
    第四节年级与学科的多样组合
    第五节当儿童对话课程
    第六章
    行有规、行同矩、心自由:学生积极行为的养成与支持
    第一节积极行为养成的现实挑战
    第二节积极行为的五大基石
    第三节养成积极行为,从这里出发
    第四节行为评价与三级干预系统
    第五节循规范,正方圆
    第七章
    学校中的学校:变革学校管理模式
    第一节组织结构扁平化
    第二节人财物,责权利
    第三节多元参与的学校共治
    第四节学校变小,文化增厚
    第五节超越部门边界
    第八章
    解放教育力:成长在聚光灯下的教师
    第一节从“饭后甜点”到“主餐”
    第二节做自主发展“大餐”的“烹饪高手”
    第三节项目学习,回到真实教育现场
    第四节教师发展的“美食节”
    第五节走上科学、专业的成长道路
    第六节是创造者,亦是受益者
    第九章教育共同体:社区中的学校
    第一节立德树人,三位一体
    第二节社区的“庙堂”
    第三节学校对话社区的桥梁
    第四节打开的校门
    第十章
    充满成长机会的博物馆:创造更多可能
    第一节重构学习关系
    第二节教师成为课程领导者
    第三节共进共赢的学校发展生态
    第四节多维变革积淀成长动力
    第五节比肩同行,共创新时代好学校
    结语
    后记

    售后保障

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