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  • 适合的教育才是最好的教育 李奇勇 著 著作 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 李奇勇 著著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2017-09-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 李奇勇 著著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2017-09-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2017-09-01
    • 字数:150千字
    • 页数:185
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华东师范大学出版社

    适合的教育才是最好的教育

    作  者:李奇勇 著 著作
    定  价:39.8
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2017年09月01日
    页  数:185
    装  帧:平装
    ISBN:9787567568433
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    内容简介

    本书分为五个部分:从减负谈起,呼唤“有限教育”;从区域入手,区域均衡是关键;从高考切入,改革要“以法育人”;从职业探讨,为好教师“正名”;从特教延伸,给力特别的教育。内容涉及基础教育、职业教育、特殊教育、教师教育、高考改革等内容,从宏观角度勾勒了作者的教育行走与思考,向读者呈现了一位教育官员对教育的殷切期盼与坚定希望。

    作者简介

    李奇勇,国家督学,贵州工程应用技术学院院长,教育部国际合作与交流司原副司长,贵州省教育厅原副厅长。

    精彩内容

        

    目录
    第1章从减负谈起,呼唤“有限教育”
    003减负:一个教育的伪命题?
    006减负:从课程结构的优化调整着手
    009减负:让基础教育回归本义
    012作为“有限教育”的新基础教育
    015把分数请下评判台
    018有限教育与过度教育:学制是否应该缩短?
    021过度教育:表现与思考
    024基础教育是如何走向“过度”的
    026入学,如何公平
    029开学,十个到位
    032谁输在了“起跑线”上?
    035学前教育发展的贵州路径
    038学前教育应该提倡什么
    041在幼儿园,学会什么和不该学什么
    第2章从责任入手,区域均衡是关键
    047校长责任的边界在哪里
    050义务教育的质量不只是分数
    053教育:让社会层级能够正常地流动
    056为什么要教育均衡
    059义务教育是我们全部工作的出发点
    062义教均衡,县级政府责无旁贷
    065随迁子女教育事关社会发展大局
    068无限责任,只能让教育部门卓“无”成效
    071民办教育,提供更多的选择
    074管办评分离的关键在于“评”之独立
    077教育督导如何独立
    080怎样让教育督导有权威
    083教育质量监测:让教育督导拥有坚实的数据基础
    第3章从高考切入,改革要“以法育人”
    089谁之高考,谁之公平
    092高考:给人改变命运的梦想
    095高考改革,从降低英语分值开始
    098改革高考,我的“疯狂设想”
    101教育改革,缩短学制刻不容缓
    104课改,教改的金钥匙
    107课改的红利
    110课改,农村能否提供另外一种经验
    113依法治国理念下的教育供给侧改革,以法育人
    116去行政化:高校改革的伪命题
    119没有思想者,大学何以被称为“大学”
    122大学,开启怎样的人生之门
    125高校党委书记,如何成为高校的灵魂人物
    第4章从职业探讨,为好教师“正名”
    131教师职业的含金量是考出来的吗
    134教师也是普通人
    137好教师:爱比技能更重要
    140小学教育呼唤全科教师
    143让教师活得有尊严
    第5章从特教延伸,给力特别的教育
    149特殊教育:以国家的名义
    152特殊教育中蕴含的教育本质
    155特殊教育的关键:融入与尊重
    158特殊教育要特别“给力”
    161职业价值观,影响职业教育发展的关键
    164误入歧途的职业教育
    167职业教育应是基础后教育
    170民族教育,要从过分强调差异走向发展与融合
    173写好环境国际教育的中国方案
    175坚持文化自信开展国际合作
    179附录媒体访谈

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