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心理理论与混龄教育 武建芬 著 大中专 文轩网
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心理理论与混龄教育
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“心理理论”是学前教育领域和儿童心理学领域一个重要研究热点和前沿课题。作为朴素理论的核心构成,心理理论是儿童进行有效社会认知的工具。拥有心理理论,儿童就可以更好地理解他人并与之相处,从而更好地适应社会生活,因此,从社会交往角度探讨心理理论的发生、发展及其表现形式,尤显必要。本书是一本专门探讨心理理论与混龄教育的专著。本研究主要采用实验、观察、问卷和访谈等方法探讨了心理理论与混龄教育的关系,分析了心理理论视角下混龄班同伴之间“教”与“学”的行为特点,以同伴混龄中的冲突、合作及协商等行为为切入点,解读了大量隐藏在日常同伴混龄交往中的心理理论,提出了“儿童是个心理学家,教师应该成为解读儿童的心理学家”的命题。
武建芬,学前教育学博士,副教授,硕士研究生导师,杭州师范大学教育学院学前教育系副主任,兼任杭州师范大学教育学院附属幼儿园业务指导园长。浙江省学前教育研究会教师专委会副秘书长、理事会常务理事。幼儿园教师资格重量面试培训官、浙江省杭州市首席考官。研究方向为儿童发展与学前教育、幼儿园教师资格考试、早期教育与培训等。先后在《心理学动态》《心理发展与教育》《学前教育研究》《上海教育科研》《学前教育》《幼儿教育》等专业刊物发表论文40余篇,其中5篇被人大复印资料全文转载。出版专著《心理理论与同伴交往》1部,主编教材《学前语言教育》和《学前教育科研方法》2部,主持省部级课题2项。
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