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幼儿园区域活动的实践与探索 何艳萍 主编 文教 文轩网
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幼儿园区域活动的实践与探索
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《幼儿园区域活动的实践与探索》内容简介:随着社会对人才的需求以及教育改革的不断深入,培养具有主动性、创造性的人才已成为教育追求的目标。《纲要》中提出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,同时还强调关注个别差异,促进每个幼儿富有个性地发展。区域活动这种课程组织形式,对幼儿的发展有重要影响,特别是在幼儿主动性、个性发展方面有着重要教育价值。因此长期以来,我园对区域活动进行了多方位的研究。 1996年以来,我园对区域活动的开展还处于摸索阶段。1999年开始,我园从研究区域活动的概念、价值入手,组织教师进行学习、讨论,深入理解了关于区域活动的重要概念。2000年,我园结合实践中的困惑,又进行了区域环境创设方面的研究,通过研究明确了区域设置的原则、材料投放的策略,同时申报了区级课题《益智区材料投放与指导策略的研究》,自主研发了区域的自制玩具、材料。在这null
利用各种专题。提高幼儿的捏泥技能 当孩子们纷纷掌握了使用模具的方法后,似乎好玩的橡皮泥对他们也失去了吸引力。有的孩子拿着橡皮泥切来切去,有的把橡皮泥粘在自己的手上,有的拿着橡皮泥看着别的区的小朋友游戏……是呀,孩子最初的兴奋点已经随着时间慢慢变淡了。幼儿掌握了简单的揉捏技能后,他们期待着新的挑战。我想应该利用一些情境和专题,来继续提高幼儿的捏泥技能。于是,第二天我便给幼儿带来了一个用月饼盒装饰的草地,上面有小树、石头、小河,还有小桥。孩子一下被这美丽的教具吸引了,纷纷好奇地问:“老师,这是什么?真漂亮!”我神秘地对他们说:“这是我给小蜗牛做的家。”“小蜗牛在哪里呀?”“在这里。”我拿出了事先准备好的蜗牛,把它放在了小桥上。“快来看看小蜗牛什么样?”幼儿一边欣赏一边讨论着。乐诗:“小蜗牛null
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