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  • 高效课堂理论与实践:我们的教育学 李炳亭 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 李炳亭著
    • 出版社: 山东文艺出版社
    • 出版时间:2012-07-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 李炳亭著
    • 出版社:山东文艺出版社
    • 出版时间:2012-07-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2012-07-01
    • 字数:238.00千字
    • 页数:292
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:山东文艺出版社

    高效课堂理论与实践:我们的教育学

    作  者:李炳亭 著
    定  价:35
    出 版 社:山东文艺出版社
    出版日期:2012年07月01日
    页  数:292
    装  帧:平装
    ISBN:9787532936830
    主编推荐

    内容简介

        我的写作都是基于课改学校不同时期的实验需求,针对“问题”的有目的的表达,它首先不是学术著作,更多的是类似于“解决方案”,或者说是我们团队的“行动研究”记录。《高效课堂22条》是一本实用主义者的“方法”指南;《我给传统课堂打0分》是提供给课改人的基础性“教育观”读本;《高效课堂九大教学范式》是对当下风起云涌的学校课改的“实践”概括,而这本《高效课堂理论与实践》是我的“新教育学”,是基于多年思考、实践之后,对高效课堂教育体系的集成总结与全面展望。
        课改显然仅是改课,也不仅仅是重写教学关系,而是在书写全新的人本“教育我一直认为认为,支撑。新教育学。的其实就是四个基本概念,即。新教师。“新课堂”、“新学校”、“新学生”,而基础概念是“新教师”。如何看待“四新”之间的关系?如果说教育是一种任务null

    作者简介

        李炳亭,有名教育记者,高效课堂首倡者,当代有名教育改革实践者,高效课堂行动研究代表性人物,他是第一个建构“高效课堂”概念、理
    论、实践,并形成系统性研究论述的人现任《中国教师报》总编辑助理、采编部主任,兼任中国教育学会小学专业委员会副秘书长、中国教育学会初中专业委员会副秘书长、中国教师报?名校共同体秘书长

        教育专著有《杜郎口旋风》《向阳的智慧》《高效课堂22条》《我给传统课堂打0分》《高效课堂九大教学范式》《中国当代课改档案》《高效课堂导学案设计》等、

    精彩内容

        谁是主体呢?这个问题相信在今天已经不难回答。这不是一个单纯的学术争执,而是教学地位和学习尊严的问题。中国的教学史走过了这样一条道路,从最初的教师主宰到教师和学生双主体,再到教师主导与学生主体,到今天的学生主体与教师非主导,教学的主要方式变成学生自主、合作、探究基础上的师生平等对话。教学史发展的脉络表明,“教”正在日益削弱,“学”正呈现空前的上扬。教学最终要走向哪里?事实上,今天有众多的教师仍旧把持着讲台,他们惯常于这样质问:不教还叫“教师”吗?当然,有时候我们真的需要耐心与教师对话,然而对话的不对等,则很容易让误解加深。作为一个实践研究者和课改观察者,我的思考恰恰是:课堂教学非要让教师去“主导”吗?主导的作用到底是因何、为何?假如连主导都取消,结果会怎样?
           &nnull

    目录
    中国教育需重构“新教育学”
    我们的教育学

    第一章
    概论
    “高效课堂”概念解析
    高效课堂的三大支撑

    第二章
    “四新”标准
    教育的四个基本支撑
    关于教育学
    “新学校”标准
    “新教师”标准
    “新学生”标准
    “新课堂”标准

    第三章
    学校
    关于学校
    学校的服务
    团队文化
    学校行动力
    如何当校长
    关于学校文化
    给学校的22个建议

    第四章
    学生vs教师
    关于学生
    关于学习
    说给教师们的“三个比喻”
    关于教师
    教师主导
    关于专业化99
    教师发展建议书
    制造“差生”的10条很好途径
    关于教师的22条答问

    第五章
    课堂
    好课堂的共性
    关于课堂流程
    关于课堂模式
    ……
    第六章
    课改
    第七章
    对话
    第八章
    鼓与呼
    附录

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