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STEAM课程的设计与实施 印霞 著 文教 文轩网
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STEAM课程的设计与实施
STEAM是科学、技术、工程、艺术和数学相融合的教育。跨学科融合的目的并非知识的简单叠加,而是通过知识统整更好地培养学习者的问题解决能力。本书以创客机器人科目、OM科目、魔幻板科目、Scratch编程科目、3D打印科目、航拍无人机科目、绿色环保科目等七个项目为抓手,推进STEAM课程系列化。本书STEAM课程由三个模块构成:一是侧重知识普及类的,以“绿色环保”课程为代表的“科普之约”模块;二是侧重动手技能类的,由“创意航拍无人机”课程、“趣味Scratch编程”课程、创客机器人课程等构成的“智慧之门”模块;三是侧重跨学科合作类的,由“玩转3D打印”课程、“OM即兴题”课程等构成的“强者之路”模块。三个模块课程的难易程度不同,从“科普之约”模块到“智慧之门”模块再到“强者之路”模块的难度呈阶梯式上升,对于参与不同模块课程的学生在学习习惯、学习能力、思维品质、动手能力等方面的要求也略有不同。
本书是初中学校围绕科技创新教育进行实践与探索的案例展示。本书以七大类重点科技项目(创客机器人课程、OM即兴题训练课程、魔幻板课程、SCRATCH编程课程、3D打印课程、航拍无人机课程、绿色环保课程)为主,通过分科技类别、分科技技术层次高低、分年级目标等研究学校科技综合课程的系列化。这一探索形式打破了原有的“1+1”科技拓展课堂模式,形成“1+T+R”的课堂新模式。此外,通过以学校自育为主,专家培育、校企共育等多种形式参与的立体交互式培训体系的建立,造就一支师德高尚,具有STEAM教育理念和创新意识教师队伍。
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