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参与性变革指向学习素养的课程开发学校课程变革新取向丛书袁超著华东师范大学出版社中小学用书教育理论教师用书课堂教学课堂管理
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袁超,广州市黄埔区怡园小学党总支书记、校长,怡园教育集团理事长。本科学历,中小学高级教师,广州市优秀教育工作者。广州市中小学“卓越校长培养工程”第五期优秀学员、“广州教育家”培养工程(第二批)培养对象、广东省中小学“百千万人才培养工程”小学名校长培养学员。从教29年,先后在各类刊物发表教育教学论文20余篇,主编及独立编写著作7部、教辅书6本,以核心成员参与省、市级科研课题近10项,荣获省、市级教学成果奖3项。近年来主编出版“特色课程建设丛书”中的《丰富学习经历:如歌式课程的愿景与深度》,“走进广州好教育丛书?好学校系列”中的《怡堂乐园:追求怡学善思的怡园小学》。广州教育学会小学校长领导力研究专委会常务理事,中国语文报刊协会吟诵教学法专委会常务理事,广东省粤派名师“语文(古诗文诵读)学科工作坊”主持人,广州市黄埔区小学名校长工作室主持人,广州市黄埔区教育责任督学。
《参与性变革:指向学习素养的课程开发》呈现指向学习素养的拓展性课程的设计与实施,对教师参与课程变革的具体实践进行了详细说明与展示。通过对“领导性”“自觉性”“过程性”“整合性”“动态性”“研究性”“动力性”“整体性”“创造性”“合作性”十条机理做具体分析,每章都有多个课程创意,展示丰富多彩课程设计。
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