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  • 教学策略 钟启泉 卓越教师 课堂转型 教学策略研究 中小学教师 教学设计 华东师范大学出版社
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    • 作者: 钟启泉著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2023-08
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    • 作者: 钟启泉著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2023-08
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9788288869109
    • 版权提供:华东师范大学出版社

    基本信息(以实物为准)
    商品名称:教学策略开本:16开
    作者:钟启泉页数:
    定价:78出版时间:2023-08-11
    ISBN号:9787576040029 商品类型:图书
    出版社:华东师大版次:1
    作者简介:
    华东师范大学终身教授,博士生导师,华东师范大学课程与教学研究所名誉所长, 社会科学委员会学部委员(兼 教育学与心理学部召集人), 基础教育课程教材专家咨询委员会委员, 教师教育专家委员会委员。《 教育展望》杂志主编。著有《深度学习》《解码教育》《读懂课堂》《课程的逻辑》《学校的变革》《教学心理十讲》(华东师范大学出版社),《现代课程论》(上海教育出版社、 五南图书出版公司、 高等教育出版社)等。译著《现代教育学基础》(上海教育出版社),《教学原理》(人民教育出版社、教育科学出版社、 五南图书出版公司),《课程与教师》《学习的快乐》(教育科学出版社)等。参编《世界教育方法的改革》《教育方法》(佐藤三郎主编丛书,日本东信堂)等。

    ......

    内容提要:
    所谓“学习”,就是儿童的自我变革、自我 新、经验重建。尤其是他们所属的共同体走向期许方向的变化,我们把它叫做“成长”。所谓“教育”,是支援儿童迈向幸福的自我变革的活动(交互作用),而激活这种学习的种种工夫与智慧,就是“教学策略”。 的教师不是天生的,是靠后天不懈的努力而成长起来的。每一个教师的成长旅程并不一样,但寻求有效的教学策略、实现课堂转型的目标,却是共同的。教学策略研究的出发点与归宿就在于,唤醒学生沉睡的思维、培育他们成为“探究的学习者”。

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