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高考制度变革与实践研究:国外高校招考制度研究 美国/加拿大/英国/澳大利亚/俄罗斯/日本/韩国/新加坡高校招考制度启示与
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商品的基本信息,以下列介绍为准 |
商品名称: | 高考制度变革与实践研究:国外高校招考制度研究 |
作者: | 郑若玲等著 |
市场价: | 52元 |
ISBN号: | 9787553667867 |
出版社: | 浙江教育出版社 |
商品类型: | 图书 |
其他参考信息(以实物为准) |
装 帧:平装 | 开 本:16 | 语 种:简体中文 |
出版时间:(2017年12月1日) | 版 次:1 | 适合年龄: |
是否拼音: | 是否彩图: | 页 数:375页 |
主编推荐 |
高考制度是国家基本教育制度,是人才选拔和培养的重要环节,关系到国家发展大计,关系到每一个家庭的切身利益,关系到亿万青少年学生的前途命运。高考改革事关教育全局,已成为重大的民生议题,受到社会大众和政府的高度关注。每年的高考季,高考都是社会关注度最高的热点问题。高考制度的利弊都相当大,其变革具有相当大的难度。要使高考制度变革这一复杂而系统的工程科学、合理、有序地推进,理论研究须先行。自2014年颁布《国务院关于考试招生制度改革的实施意见》以来,当前的高考改革已进入“深水区”“转折区”和“关键区”,需要一系列科学合理的实施方案、推进步骤以及实现路径等具体的实践操作方案。本书集中研究了美国、英国、德国、日本、俄罗斯等国家的高考招生考试制度,并与我国高考制度进行了比较研究,以期为我国的高考制度改革提供理论借鉴。 |
内容简介 |
本书以美国、加拿大、英国、澳大利亚、俄罗斯、日本、韩国、新加坡为考察对象,采取文献法、比较法、案例法等研究方法,研究东亚和西方主要国家的高校招考制度,主要聚焦于各国的高校招考历史、现状、改革及对我国高考制度改革的启示与借鉴,在此基础上,归纳国外高校招考制度的发展规律、共同特点及发展趋势等。全书资料翔实,数据丰富。 |
作者简介 |
郑若玲 厦门大学教育研究院教授、博士生导师,兼任厦门大学高等教育发展研究中心副主任、厦门大学考试研究中心副主任等,主要从事高等教育理论与历史、科举制度与高考制度、教育公平等领域研究。曾在美国哥伦比亚大学、维克森林大学访学两年。已出版个人专著2部,主编或合著10部,发表论文200余篇;获评2010年度“教育部新世纪优秀人才支持计划”“福建省优秀青年社会科学专家”等。 |
目录 |
第一章 美国高校招考制度 第一节 美国高校招考制度的发展历程 / 3 第二节 美国高校招考制度的现状及改革 / 13 第三节 美国高校招考制度的启示与借鉴 / 36
第二章 加拿大高校招考制度 第一节 加拿大高校招考制度的发展历程 / 43 第二节 加拿大高校招考制度的现状及改革 / 53 第三节 加拿大高校招考制度的启示与借鉴 / 73
第三章 英国高校招考制度 第一节 英国高校招考制度的发展历程 / 87 第二节 英国高校招考制度的现状及改革 / 96 第三节 英国高校招考制度的启示与借鉴 / 132
第四章 澳大利亚高校招考制度 第一节 澳大利亚高校招考制度的发展历程 / 139 第二节 澳大利亚高校招考制度的现状及改革 / 152 第三节 澳大利亚高校招考制度的启示与借鉴 / 165
第五章 俄罗斯高校招考制度 第一节 俄罗斯高校招考制度的发展历程 / 179 第二节 俄罗斯高校招考制度的现状及改革 / 203 第三节 俄罗斯高校招考制度的启示与借鉴 / 223
第六章 日本高校招考制度 第一节 日本高校招考制度的发展历程 / 233 第二节 日本高校招考制度的现状及改革 / 247 第三节 日本高校招考制度的启示与借鉴 / 267
第七章 韩国高校招考制度 第一节 韩国高校招考制度的发展历程 / 281 第二节 韩国高校招考制度的现状及改革 / 294 第三节 韩国高校招考制度的启示与借鉴 / 315
第八章 新加坡高校招考制度 第一节 新加坡高校招考制度的发展历程 / 323 第二节 新加坡高校招考制度的现状及改革 / 330 第三节 新加坡高校招考制度的启示与借鉴 / 355
结语 / 364 |
精彩内容 |
"美国是世界上高等教育最发达的国家,高校招考制度对于其高等教 育的发展起到了十分重要的作用,因此,美国的招生办公室通常与教务 部门一样,成为各高校非常重要的部门之一。美国大学采取典型的“多 样化招生”办法,其高校招生制度具有“标准多元、综合评价、自主招 生”等特征。近20年来,美国高校陆续进行了以提升公平性与科学性 为主旨的各种招生制度改革,部分高校还开始试行“可免试入学”和 “彩虹项目”等改革措施。这些办法或举措颇值得我国在高考改革中予
以关注与借鉴。
第一章美国高校招考制度
第一节
美国高校招考制度的发展历程
美国在建国前是英国在北美大陆的殖民地,因此,其高等教育历史长于 建国历史。美国高等教育发端于1636年创建的哈佛学院,迄今已有三百多 年的历史,其大学招生制度也随之不断发展变革,形成了今天颇令美国人自 豪的多元综合招生制度,并对世界诸多国家产生了重要影响。美国高等教育 及其招考制度的发展变革历程,无疑很值得我们了解和研究。综合美国社会 与高等教育的发展,可将其高等教育史划分为殖民地学院时期、建国时期、 转型时期、大众化时期及体制多元化时期等五个阶段。①伴随着高等教育的 发展,各阶段的招生制度也相应发生变化。
一、殖民地学院时期(1636—1789年)
1620年,移居北美的第一批英国清教徒乘坐“五月花”号轮船抵达马萨 诸塞州南端的普利茅斯港。由于担心美洲新大陆的教会被不学无术的人员所 把持,这些清教徒认为迫切需要设立学校,以培养合格的牧师来传播宗教。 在第一批移居马萨诸塞湾殖民地的移民中,大约有130人接受了大学教育, 其中35人毕业于剑桥大学伊曼纽尔学院。于是,他们依照伊曼纽尔学院建 立了哈佛学院。②因此,美国的大学一开始就是以英国教会私立高等院校的 传统为模式,殖民时期的学院是仿照英国牛津和剑桥的类型办起来的,其办 学目的在于培养教派人士、官员和专业人才。③从1636年至1769年,殖民 地共创建了9所学院,分别是1636年公理会在马萨诸塞州的波士顿创立的哈
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国外高校招考制度研究
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