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  • [正版新书]图形化趣味编程(下) 张雅凤 胡佐珍 刘晓蕾 吴怀丹 饶文阳 何杨 龚运新 清华大学出版社 图形化 编
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    • 作者: 张雅凤、胡佐珍著 | | 无译
    • 出版社: 清华大学,北京交通大学出版社
    • 出版时间:2024-09
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    • 作者: 张雅凤、胡佐珍著| 无译
    • 出版社:清华大学,北京交通大学出版社
    • 出版时间:2024-09
    • ISBN:9787392348596
    • 版权提供:清华大学,北京交通大学出版社

     书名:  图形化趣味编程(下)
     出版社:  清华大学出版社
     出版日期  2024-09
     ISBN号:  9787302670735
    本书使用Mind+图形化编程软件,在上册的基础上,选择更加复杂和有趣的项目。本书采用项目式
    教学体系编写,全书安排14个项目,这些项目在难度上是递进的,编程积木块越来越多,程序越来越有
    趣,从而进一步提高读者的兴趣和解决问题的综合能力。
    本书内容科学、专业,可作为中小学“人工智能”课程入门教材,第三方进校园、学校课后服务(托
    管服务)课程、科创课程教材,校外培训机构和社团机构相关专业教材,自学教材,还可作为家长辅导
    孩子的指导书。
    版权所有,侵权必究。举报:010-62782989,beiqinquan@tup.tsinghua.edu.cn。

     


     

    本书使用Mind+图形化编程软件,采用拖动积木的方式编程,以培养兴趣、锻炼思维为主。对中小学生而言,编程教育不仅是学习编程知识和技能,还是提升综合素质的重要载体。因此,本书在每一个项目中都安排有拓展阅读,内容上与该项目相关,并重视与其他学科的关联,引发学习者回忆和思考,带来更多探索的好奇与可能。

     

    录 目
    海底世界项目141
    任务14.1 鲨鱼在游泳
    2
    任务14.2 扩展阅读:海洋小百科
    4
    任务14.3 总结与评价
    6
    森林里的聚会项目158
    任务15.1 恐龙来了 .
    9
    任务15.2 飞行的鹦鹉.13
    任务15.3 扩展阅读:遥远的恐龙时代17
    任务15.4 总结与评价.19
    坐标项目1620
    任务16.1 大象和苹果.21
    任务16.2 扩展阅读:笛卡儿坐标系.25
    任务16.3 总结与评价.27
    自主设计项目1728
    任务17.1 勇敢的小狗.29
    Dzjzw.indd 11
    2024/9/10 17:00:35

    XII
    图形化趣味编程(下)
    任务17.2 追逐奶酪 ..32
    任务17.3 扩展阅读:文学作品《谁动了我的奶酪》简介 ..35
    任务17.4 总结与评价.39
    童话世界项目1840
    任务18.1 小兔进城堡.41
    任务18.2 草莓小兔 ..45
    任务18.3 扩展阅读:故事《最大最大的城堡》49
    任务18.4 总结与评价.50
    分支结构项目1952
    任务19.1 理解分支结构53
    任务19.2 小猫捉蝴蝶(双分支结构).56
    任务19.3 扩展阅读:分支结构的应用59
    任务19.4 总结与评价.60
    小小游戏设计师项目2062
    任务20.1 小雪人长大了63
    任务20.2 扩展阅读:网络游戏的是与非..66
    任务20.3 总结与评价.67
    哨子旅行项目2169
    任务21.1 旅行剪影动画70
    任务21.2 扩展阅读:旅行的意义 ..74
    任务21.3 总结与评价.76
    Dzjzw.indd 12 2024/9/10 17:00:35

    目 录
    XIII
    弹弹球项目2277
    任务22.1 弹球游戏 ..78
    任务22.2 扩展阅读:坚持的力量 ..84
    任务22.3 总结与评价.86
    诗词动画项目2387
    任务23.1 古诗《春晓》的动画88
    任务23.2 扩展阅读:朗诵技巧 93
    任务23.3 总结与评价.95
    做加法项目2496
    任务24.1 点点做加法.97
    任务24.2 三角形的周长.101
    任务24.3 扩展阅读:二进制的逻辑运算105
    任务24.4 总结与评价..108
    乘除法项目25109
    任务25.1 乘法出题器..110
    任务25.2 求平均数 113
    任务25.3 扩展阅读:平均数真的平均吗116
    任务25.4 总结与评价..117
    计算面积项目26119
    任务26.1 计算长方形面积120
    Dzjzw.indd 13 2024/9/10 17:00:35

    XIV
    图形化趣味编程(下)
    任务26.2 扩展阅读:编程的方法和技巧123
    任务26.3 总结与评价..124
    奇偶数项目27126
    任务27.1 奇偶数判定器.127
    任务27.2 扩展阅读:奇偶数的趣味小故事 .132
    任务27.3 总结与评价..133

     

    前 言
    本书继续使用Mind+ 图形化编程软件,也就是二维编程软件进行项目操
    作。所谓二维指的是只有代表宽度的x轴和代表高度的y轴,所有内容都是平
    面的,没有立体感,只在平面上展示图形或图像,如传统的卡通动画、视频
    游戏或平面广告等。
    本书采用项目式编写体例,全书安排14 个项目,难度逐渐增加,编程积
    木块越来越多,程序越来越长,可进一步提高读者解决问题的综合能力。在
    编程过程中尽量注重细节描写、编程思维的培养,逐步提高读者的编程能力。
    对中小学生而言,编程教育不仅学习编程知识和技能,还是提升综合素
    质的重要载体。因此,本书在每一个项目中都安排拓展阅读,内容与该项目
    相关,并重视与其他学科的关联,尽量做到学科融合。
    本书每一个项目的最后都安排了总结与评价,并当作任务来完成。编者
    认为,合作与交流是非常重要的学习过程和方法,可培养读者的合作意识和
    团队精神,在学习中培养综合素质,尽量做到“五育并举”。
    本书由黄冈市超翼教育科技有限责任公司张雅凤、麻城市博达学校胡佐
    珍、无锡市翔隆机电科技有限公司刘晓蕾任主编,麻城市博达学校吴怀丹、
    饶文阳、何杨和无锡科技职业学院龚运新任副主编。
    本书所有项目内容均来自一线教学案例,编写成员都有丰富的编程教学
    经验。但是,受专业水平的限制,加之时间仓促,不足之处请读者批评指正,
    我们将不胜感激,再接再厉!
    需要书中配套材料包的读者可发送邮件至33597123@qq.com 咨询。
    编者
    2024 年4 月


     

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