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  • 培优新思路·初中数学(七年级)/浙大数学优辅/学数学 找浙大/同步课后提升/专题自主复习/《培优新思路》编写组/25个微
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    • 作者: 无著
    • 出版社: 浙江大学出版社有限责任公司
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    • 作者: 无著
    • 出版社:浙江大学出版社有限责任公司
    • ISBN:9787626146554
    • 版权提供:浙江大学出版社有限责任公司

    1.本书的编写注重通性通法,注重对一般化数学问题的研究,体现课改的方向和未来的数学学习。

     

    2.全书25个微专题,其中主题提炼23个,实际应用2,每个微专题聚焦一个核心内容。

     

    3.本书每一个微专题都分为三个板块:

    知识纵横

    这一板块采用广阔视角下的数学情景设置,旨在导入学习,引出每个专题的核心内容,激发研究兴趣。

    五星示范

    该板块设置五个层次的范例:典例求解→教材深化→能力冲浪→生活数学→拓展链接,层层深入剖析核心知识的本质,提升对核心知识的理解水平。

    分层训练

    该板块设置ABC三个层次的练习题,让不同数学能力的学生都获得提升。

     

    4.有大量的数学名题、猜想验证、趣味故事等可以激发学习兴趣引发思考的素材穿插其中,读者在解决问题的同时,可以开阔数学视野,提升数学观念。


    目录

    微专题01   有理数

    微专题02   数轴与绝对值

    微专题03   有理数的加减和乘除运算

    微专题04   有理数的混合运算

    微专题05   平方根、立方根

    微专题06   实数

    微专题07   代数式

    微专题08   整式的加减

    微专题09   一元一次方程

    微专题10   一元一次方程的应用

    微专题11   线段、射线和角

    微专题12   

    微专题13   相交线

    微专题14   生活中的数学

    微专题15   平行线

    微专题16   二元一次方程组

    微专题17   二元一次方程组的应用

    微专题18   整式的乘法

    微专题19   乘法公式

    微专题20   整式的除法

    微专题21   因式分解

    微专题22   分式

    微专题23   分式方程

    微专题24   数据与统计图表

    微专题25   生活中的数学2

     

    前言

     

    开宗明义,“优”是本书的定位:优质的思维、优化的方法、优等的成绩、优秀的素养。如何做到“优”?著名数学家陈省身教授1980年在北京大学讲学时提到一个观点:数学不是罗列更多的现象,也不是追求更妙的技巧,而是要从更普遍的、更一般的角度寻求规律和答案。

    基于以上理念,本书的编撰注重通性通法,注重对一般化数学问题的研究,体现课改的方向和未来的数学学习,形式简朴、思路灵动、聚焦数学。

    七年级分册以七年级教学单元为编撰单位,聚焦核心知识和思想方法,整体设计,主题引领,直指数学本质。

    纵向看本书,全书25个微专题,其中主题提炼23个,实际应用2个。每个微专题聚焦一个核心内容,针对必备的思想方法以及可能会出现的学习障碍,精心设计有逻辑的例题、练习,深度解析问题本质,理清思路,扫除障碍,提升能力和理念。

    实际应用是数学学习的起点,也是最终落脚点,将实际生活中的问题转化为数学问题并予以解决,是一种重要能力。因此,本书将应用意识贯穿始终,每个专题中都设置应用环节,更是单独开辟两个应用专题,旨在提升解决问题的能力,培育数学素养。

    横向看,本书每一个微专题都分为三个板块:

    知识纵横

    这一板块采用广阔视角下的数学情景设置,旨在导入学习,引出每个专题的核心内容,激发研究兴趣。

    五星示范

    该板块设置五个层次的范例:典例求解→教材深化→能力冲浪→生活数学→拓展链接,层层深入剖析核心知识的本质,提升对核心知识的理解水平。

    分层训练

    该板块设置ABC三个层次的练习题,让不同数学能力的学生都获得提升。

    全书在突出思想方法,追求数学一般观念的同时不失活泼,符合中学生认知特点,有大量的数学名题、猜想验证、趣味故事等可以激发学习兴趣引发思考的素材穿插其中,读者在解决问题的同时,可以开阔数学视野提升数学观念。

    起点于课程标准,定位于数学理解,立意于素养培育,这是本书特色。                                                          

     



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