内容简介
批判性思维培养是大学通识教育的重要目标之一。纵观各国高校批判性思维培养模式,主要有设置单独课程、设置学科渗透的融合课程、单独课程与融合课程的综合化课程等。结合我国大学本科教育的实际情况,作者提出了模块式教学的思路。教学内容由八个模块构成,分别是:识别广告与论证中的“诉诸策略”;辨识非形式谬误;尝试苏格拉底问答法;了解图尔每论证模型;挖掘隐含假设;辨别和分析论证;批判性阅读;批判性写作。这种模块式教学方法非常灵活,既可以独立成章,又都扎根于批判性思维的本质,相互之间有一定的联系。
本书第一章至第三章着重明晰批判性思维的概念,明确批判性思维能力的核心维度,综述批判性思维的培养途径;第四章至第十一章介绍培养本科生批判性思维的八个模块:第十二章由4篇调查报告组成,包括本科生英语批判阅读意识现状、批判阅读能力自评,批判阅读能力测评和影响大学生英语批判阅读能力发展的因素调查报告等。