中公2025山东省事业单位考试用书职业能力倾向测验 山东事业编

《中公版·2025山东省事业单位公开招聘考试用书：职业能力倾向测验》具有如下特色：
1.深度分析考情。本书正文开篇设置了“山东省事业单位考试职业能力倾向测验考情分析”版块，介绍了山东省事业单位公开招聘考试的基本情况，通过精选具有代表性的其他省市（A类）真题，给出详细的解析，挖掘核心考点，帮助考生熟悉各专项考情，并以此解读了考查能力和备考方向。
2.揭示方法，讲解深入。本书囊括了职业能力倾向测验中各部分题型的快解方法，并对每一方法的特点、适用题型进行了分析，以便考生在实战中能够熟练运用各题型的快解方法并达到熟能生巧、举一反三的效果。

目录
山东事业单位考试职业能力倾向测验考情分析
第一篇/言语理解与表达
第一章言语表达
第一节语境分析
第二节词语辨析
第二章言语理解
第一节概括归纳主旨题
第二节判断意图题
第三节细节判断题
第四节标题添加题
第五节推断下文题
第六节词语理解题
第七节句子排序题
第八节句子填空题
第二篇/数量关系
第一章核心方法
第一节方程法
第二节整除法
第三节特值法
第四节比例法
第五节十字交叉法
第二章重点题型
第一节计算问题
第二节工程问题
第三节行程问题
第四节利润问题
第五节容斥问题
第六节排列组合问题
第七节概率问题
第八节最值问题
第九节几何问题
第十节其他题型
第三篇/判断推理
第一章图形推理
第一节平面图形概述
第二节数量规律
第三节位置规律
第四节组合叠加
第五节几何规律
第六节空间规律
第二章定义判断
第三章类比推理
第一节考点精讲
第二节实战技巧
第四章逻辑判断
第一节形式推理
第二节朴素推理
第三节加强型与削弱型
第四节前提型
第五节结论型
第六节解释型
第七节评价型
第四篇/资料分析
第一章统计术语与阅读方法
第一节统计术语
第二节阅读方法
第二章高频考点
第一节增长
第二节比重
第三节平均数
第四节倍数
第五节混合问题
第六节隔年增长
第七节年均增长
第三章计算与比较方法
第一节计算方法
第二节比较方法
第五篇/常识判断
第一章政治常识
第一节马克思主义哲学
第二节习近平新时代中国特色社会主义思想
第三节党的二十大报告
第二章法律常识
第一节宪法
第二节民法
第三节刑法
第四节行政法
第五节诉讼法
第六节劳动合同法与劳动法
第三章人文与历史
第一节中国人文常识
第二节世界人文常识
第三节中国历史常识
第四节世界历史常识
第四章科技常识
第一节前沿科技
第二节中国新时代以来的科技成就
第三节基础科学
第五章经济常识
第一节马克思主义政治经济学
第二节微观经济
第三节宏观经济
第六章地理常识
第一节自然地理
第二节中国地理
第三节世界地理

职业能力倾向测验山东事业单位考试职业能力倾向测验考情分析/职业能力倾向测验考情分析2007年，山东省全面推行事业单位公开招聘制度，同年6月，省属事业单位初级岗位公开招聘首次统一组织考试。制度实施以来笔试只考《公共基础知识》一科，考试内容为法律法规、政治经济理论、时政方阵、科技知识、省情省况等基础性知识和综合写作。随着用人单位对考生职业发展潜力和综合应用能力考察标准的提高，目前考试内容和形式难以完全满足人才选拔的实际需要。
为适应新时代事业单位公开招聘人才需要，进一步提高考试命题科学化水平，根据《事业单位人事管理条例》《事业单位公开招聘人员暂行规定》等有关规定，自2025年起，山东省省属事业单位初级综合类岗位公开招聘笔试科目调整为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》两科，笔试内容参照人力资源和社会保障部人事考试中心《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲》（2022年版，综合管理类，A类）确定。
其中，《职业能力倾向测验》的题目全部为客观题，满分100分。设置常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析等5种题型。主要测查考生潜在能力，即获取和应用经验、知识、技能的水平。
言语理解与表达
言语理解与表达在职业能力倾向测验考试中主要考查言语表达与言语理解两种题型。
题型一：言语表达
言语表达即我们常说的选词填空题，出题形式是给出一个文段，将其中一个或若干个词语设空，要求考生选择最恰当的一组词语。真题再现1文字是人学，作家将自己内心深处最的无意识心理活动以文字的形式外化，从而让读者得以窥见在文字中流淌着的珍贵灵魂。文学写作是自我的，亦是找寻自我的途径。对于文学作品的解读，也应该从深入作家的内心世界起步。
填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.无私倾诉
B.隐蔽袒露
C.宝贵抒发
D.真实发泄
解析：第一空，由“内心深处”“外化”“窥见”可知，作家无意识的心理活动是不为人知的，填入词语应体现此意。“无私”“宝贵”“真实”三项均与文意无关，排除A、C、D。
验证第二空，“袒露”比喻毫不掩饰地表露。其填入句中与前句的“作家将自己内心深处……的无意识心理活动以文字的形式外化，从而让读者得以窥见在文字中流淌着的珍贵灵魂”呼应，符合文学写作的作用。
故本题选B。
由上题可知，解答言语表达题，首先需要分析、厘清题干，通过题干的语境找到对所填词语有提示作用的信息；然后，分析选项所给词语，辨析出词语的差异，结合题干语境选出正确答案。题型二：言语理解
言语理解即我们常说的阅读理解题，出题形式是给出一段材料，后面给出一个问题，要求考生根据问题选出选项。真题再现2中国与西方国家处在不同文明的话语体系与文化逻辑之中。在跨文化传播中，由于双方的信息解码规范与所处语境不同，加之中华文明自带神秘光环，“言有尽而意无穷”的典型叙事风格给外部世界理解中国文化和中国文化走向世界带来不少挑战。为了让国际社会能够理解内嵌的中国传统文化，文化输出的内容通常简化为审美符号而非观念符号，并通过典型的传统中国元素不断强化“自我东方化”的刻板印象，这让国外受众对中国文化的印象单一且流于表面，传播效果并不理想。
这段文字主要（）。
A.分析影响中国文化跨文化传播效果的因素
B.说明中华文明中典型而又独特的叙事风格
C.比较中西文明的文化逻辑存在的不同之处
D.论证当前讲好中国故事传播策略的可行性
解析：文段首先指出中国与西方国家的话语体系与文化逻辑不同的背景；接着提出因双方信息解码规范与所处语境不同，以及中华文明自身的特点，给中国文化的跨文化传播带来不少挑战；最后说明目前中国文化输出的内容通常简化为审美符号并通过典型的传统中国元素强化“自我东方化”的刻板印象，这种形式的文化传播使得国外受众对中国文化的印象单一且表面化，传播效果并不理想。综合可知，文段围绕“中华文化跨文化传播”论述，重在分析传播效果不佳的因素，A项正确。
B项，“中华文明中典型而又独特的叙事风格”是影响传播效果的因素之一，不全面，排除。C项，“中西文明的文化逻辑不同”仅在首句一笔带过，并未展开论述，非文段重点，排除。D项，“讲好中国故事传播策略”文段未涉及，排除。
故本题选A。
上题为言语理解题中的概括归纳主旨题，解答此类题，需要对文段的行文结构进行梳理，同时结合文段中的关键信息来确定文段意在说明的中心。真题再现3①在文章中堂而皇之地大段“洗稿”，全无自己的思想和见解；声称原创，却与别人的文章观点、故事、逻辑全都雷同，只不过改了人名、调了语序
②当下的自媒体平台上鱼龙混杂，乱象频出，许多所谓的“流量大号”早已没了规矩
③其实早在网络媒体兴起之初，就有一大批人将别人的报道、评论或文学作品直接照搬过来
④于是一部分无良媒体人想出移花接木的法子，将别人的原创调整语序，换几个近义词，草草一改，标上自己的“原创”，这就是俗称的“洗稿”
⑤这些换汤不换药的表面功夫，实难“洗”掉抄袭的本质
⑥如今，互联网平台版权保护措施初见成效，这种低级的全面抄袭已经难以过关
将以上6个句子重新排序，语序正确的是（）。
A. ①②⑤④③⑥
B. ②③⑥④①⑤
C. ①③④⑤②⑥
D. ②⑥③①④⑤
解析：观察可知，选项首句分别为①和②。①具体介绍“洗稿”与假原创的乱象，②引出当下自媒体平台乱象频出的背景，按照一般逻辑顺序，应先引出背景，再对乱象进行具体介绍，故②应在①之前，①不宜作为首句，排除A、C。
对比B、D两项，②后面分别跟的是③和⑥，③说的是早在网络媒体兴起之初就有抄袭现象，能够承接②，共同说明抄袭现象一直存在。而⑥中有指代词“这种低级的全面抄袭”，承接②则会指代不明，排除D。
故本题选B。
上题为言语理解题中的句子排序题，这类题目主要考查大家言语的理解能力、组合能力和表达能力，以及逻辑思维能力。这类题目解题的技巧性较强，大家只要掌握相关的快解技巧，就能实现快速解题。
此外，言语理解的其他题型对考生能力的考查有所侧重，具体内容我们将于正文详细讲解。
数量关系
根据近几年其他省市（A类）考试情况，数量关系在职业能力倾向测验考试中只考查数学运算。
数学运算的出题形式是题干给出一段表述数字关系的文字，要求考生熟练运用加、减、乘、除等基本运算法则，并利用其他基本数学知识，迅速准确地计算或推出结果。解答此类试题需要考生了解重点题型，把握核心方法。
数学运算中的重点题型有计算问题、行程问题、利润问题、排列组合问题、概率问题、工程问题等。核心方法有方程法、整除法、特值法、比例法、十字交叉法等。真题再现1某单位派甲、乙等11名职工到基层开展执勤工作，一段时间后随机挑选3人检查工作情况。问甲、乙二人中至多有一人被抽查的概率是多少？
A. 355
B. 2455
C. 2855
D. 5255
解析：该题明显为概率问题中的古典概率,其核心公式为“事件A发生的概率=事件A包含的等可能样本数总的等可能样本数”。当所求事件包含的情况复杂、分类较多时，可以考虑其反面情况，即对立事件，公式为“所求事件的概率=1-对立事件概率”。
根据题意,“甲、乙二人中至多有一人被抽查”的对立面为“甲、乙二人均被抽查”。总事件为从11名职工中挑选3人检查工作，该事件包含的等可能样本数为C311；甲、乙二人均被抽查，则还需从其余9人中再选出1人，等可能样本数为C19。根据古典概率的核心公式，所求概率为1-C19C311=1-355=5255。
故本题选D。
由上题可知，解答题型明显的数学运算题，首先需要确定题型，判断适用的公式及方法，然后根据公式列式计算。因此解答数学运算题，考生需要熟记各类题型的基本公式及其变形。真题再现2制造集团下属某工厂中32%的工人为高级技工，在将40名工人（其中24人为高级技工）调往其他厂后，高级技工占工人的比重下降到25%。问该单位原有多少名高级技工？
A. 48B. 64
C. 80D. 96
解析：该题没有明显的题型特征，可根据题干寻找合适的等量关系求解。
方法一，设该单位原有工人x名，则原有高级技工0.32x名，在将40名工人调往其他厂后还有高级技工［（x-40）×0.25］名，根据现有高级技工人数一定，有（x-40）×0.25=0.32x-24，解得x=200，则该单位原有200×0.32=64（名）高级技工。
故本题选B。
方法二，由题意可知，调往其他厂的工人有40名，其中24人为高级技工，则调往其他厂的高级技工占工人的比重为24÷40=60%。根据十字交叉法可得：
调走的高级技工占比
原来高级技工占比
剩下的高级技工占比60%
25%32%32%-25%=7%
60%-32%=28%7%∶28%=1∶4，即调往其他厂的工人数和该厂剩余工人数的比为1∶4，因调往其他厂的工人有40名，则该厂剩余工人40×4=160（名），故原有工人40 160=200（名），原有高级技工200×32%=64（名）。
故本题选B。
由上题可知，解答题型不明显的数学运算题，首先需要分析题干，查找题干给出的已知条件和隐藏条件，然后根据找出的等量关系选择适当的方法列式计算。因此解答数学运算题，考生需要灵活使用解题方法。
判断推理
判断推理在职业能力倾向测验考试中考查图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断和综合判断推理五种题型。
题型一：图形推理
图形推理一般考查平面图形推理和空间图形推理两类。平面图形推理重在考查图形的排列规律，包括数量规律、位置规律、组合叠加、几何规律等；空间图形推理主要考查考生的空间想象能力，包括空间折叠、立体拼接、截面图和三视图等。真题再现1把下面的图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是（）。
A. ①②④，③⑤⑥
B. ①②⑤，③④⑥
C. ①③⑤，②④⑥
D. ①③⑥，②④⑤
解析：题干图形差异较大，但均含有多个封闭区域，优先考虑封闭区域数规律。图形①②⑤均有5个封闭区域，图形③④⑥均有4个封闭区域。
故本题选B。
由上题可知，解答图形推理题需要具备一定的观察分析、比较组合和抽象想象等能力。考生应熟悉图形推理的常考规律有

《中公版·2025山东省事业单位公开招聘考试用书：职业能力倾向测验》严格依据山东省事业单位考试职业能力倾向测验考情编写而成。本书涵盖了职业能力倾向测验部分的所有题型，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断五大部分。
在本书正文的开始设置了考情分析，并配有其他省市（A类）真题，书中设置了“中公小提示”“敲黑板”版块，及时对真题难点进行点拨，对重点知识进行扩展补充。在知识点呈现形式上，图表结合，便于考生更快速、直观地记住重要知识点，且本书采用双色印刷，不仅美观，而且重点突出，便于识记。